چکیده رساله
فصل اول: مسکن
بخش اول: مسکن، کیفیت، شاخصهای اجتماعی
مفهوم مسکن، سکونت و سکونتگاه
تعریف سازمان بهداشت جهانی از مسکن
اهداف کلی مسکن در کشورهای جهان سوم
سیاست احداث مجتمعهای مسکونی در برنامه عمرانی ایران
اشکالات مسکن مدرن
روحیه جمعی در افراد
فردگرایی و خانواده هسته‌ای بجای جمع‌گرایی
عوامل مؤثر در بررسی وضعیت مسکن
اهداف کلی اجتماعی مسکن
بررسی ابعاد کمی نیاز مسکن
بررسی ابعاد کیفی نیاز مسکن
عوامل ایجاد تغییرات در مسکن
سلسله مراتب نیازهای انسانی
اهداف کلی اجتماعی در سیاستهای مسکن
استانداردهای مسکن با توجه به شرایط متفاوت
پیامدهای اجتماعی استاندارد مسکن
نیازهای اجتماعی- روانی
گونه‌گونی فرهنگی و استانداردهای یکنواخت
بخش دوم: مسکن، مجتمع مسکونی و نیازها
دورنمای تحول بعد خانوار
طبقه‌بندی «نیاز» از دیدگاه جامعه شناسی
نحوه طبقه بندی نیازها
انواع رفتارهای سکونتی در مقابل حداقل فضا
ویژگیهای سازمان فضایی خانه‌های تاریخی
ویژگیهای فضاهای سکونتی معاصر
سازمان فضایی خانه‌های معاصر
ادامه فصل اول: مسکن
معیارهایی باری طراحی خانه معاصر
عرصه‌های زندگی جمعی و خصوصی
پیوستگی عرصه‌های عمومی و خصوصی
نیازهای اساسی یک مجتمع مسکونی
گروه‌بندی فضاهای مسکونی
قسمتهای تشکیل دهنده مسکن خانواده سنتی ایران
۱- عرصه مشترک
۲- عرصه والدین
۳- عرصه فرزندان
۴- عرصه خویشاوند
۵- عرصه مهمان
۶- فضاهای خدماتی- بهداشتی
۷- فضاهای ورودی و خروجی
تناسب فضایی و عملکردی
گونه‌های مسکن:
۱- آپارتمانهای مرتفع
۲- برج در فضای سبز
۳- آپارتمان متراکم بدون آسانسور
۴- آپارتمانهای دارای دسترسی مستقیم
۵- خانه‌های حیاط دار
۶- خانه‌های متصل
۷- خانه‌های مستقل
محیط مسکونی
۱- محیط اجتماعی
رفتار اجتماعی ساکنان ساختمانهای بلند
۲- محیط کالبدی
مقیاس انسانی
محیط کالبدی- شرایط کلی
ادامه فصل اول: مسکن
۱- شرایط زیست مناسب
۲- دسترسی به فضای باز- فضای بازی کودکان
تفریحات
استانداردهای تفریح
وضع فضای باز عمومی
۳- تفکیک مسیر عبور پیاده از سواره
۴- طراحی محوطه
۵- اشراف
۶- ایمنی
۷- امنیت
الف: امنیت روانی
ب: امنیت فیزیک
روابط همسایگی و تأثیر آن در تقویت نظارت
۸- پارکینگ
۹- فضاهای جمعی
۱۰-تسهیلات عمومی
۱۱- مراکز خرید
مکان‌یابی مراکز عمومی
مراکز خرید موقت
فصل دوم: فضاهای عمومی
فضاهای عمومی
تقویت روحیه جمعی و زندگی اجتماعی
طراحی فضای شهری و روحیه جمعی
اصول طراحی فضاهای شهری ( برای تسهیل برخورد اجتماعی افراد )
۱- تأمین ایمنی و سهولت دسترسی
۲- تسهیل استفاده مرتب و دایمی ساکنان
۳- ایجاد حس تشخص و حمایت از مناعت طبع افراد
نما- هویت ساکنین
نفوذ پذیری نما
ادامه فصل دوم: فضاهای عمومی
ادامه اصول طراحی فضاهای شهری
۴- تقویت حس «تعلق به جامعه‌ای با هویت»
۵- برانگیختن حس کنجکاوی و کاوش
۶- بر جای گذاردن تجربه‌های بیاد ماندنی و ارزشمند
۷- تعیین جهت و تسهیل فعالیتهای مختلف
۸- احساس بودن در «خانه»ی خود
۹- تقویت راههایی برای ارتباطهای شخصی
راه ، عابر پیاده و مراودات اجتماعی
ویژگیهای پیاده روی
فصل سوم: انسان ، روان ، مسکن
بخش اول: روانشناسی محیطی
روانشناسی در معماری
رابطه معماران و روانشناسان
سازگاری انسان با هر نوع محیط جدید ؟!!
درک انسان از محیط
عوامل موثر بر ادراک محیطی
نظریه‌های ادراک محیطی
۱- نظریه برانس ویک
۲- نظریه گیبسون
۳- نظریه برلین
۴- نظریه پدیده شناسی
شناخت محیطی
عوامل موثر بر شناخت محیطی
گم شدن خوشایند!!
ارتباط شخصیت و محیط فیزیکی
نظریات روان شناختی در مورد رابطه شخصیت و محیط
۱- نظریه شخصیت هنری مورای
۲- تئوری میدانی کرت لوین
ادامه فصل سوم: انسان ، روان ، مسکن
بخش دوم: عوامی کیفی محیط
زیبایی شناسی معماری (و تاثیر آن بر روحیه و رفتار افراد)
عوامل کیفی محیط و تاثیر آن بر روحیه افراد از دیدگاه روانشناسی
۱- حریم
۲- مبلمان و اسباب و اثاثیه
۳- مصالح و رنگ
۴- نور و روشنایی
۵- پنجره ها
۶- گل و گیاه و فضای سبز
فصل چهارم: مقدمات طراحی
بخش اول: مطالعات جغرافیایی
بخش دوم: مطالعات تطبیقی
مجتمع مسکونی فیروزه
مجتمع مسکونی زیست خاور
مجتمع مسکونی ۶۰۰ دستگاه
مجتمع مسکونی قدس
مجتمع مسکونی بنیاد مسکن
بخش سوم: شناخت سایت
فصل پنجم طراحی
بخش اول: آنالیز طرح
بخش دوم : مدارک طراحی
منابع و مأخذ
چکیده رساله:
هدف اصلی این رساله، یافتن تأثیر کیفیت محیط زندگی (بطور عام) و کیفیت محیط مسکونی مجتمعهای مسکونی – (بطور خاص) در روحیه افراد و سپس روحیه جمعی ساکنین است.
از ابتدای تاریخ: مسکن بعنوان سرپناه نقش مهمی در زندگی جوامع انسانی بازی کرده است که با پیشرفت جوامع و در روند تکمیلی کارکرد مسکن، عملکردهای دیگری نظیر زنگی اجتماعی، روابط خانوادگی، محلی جهت آسایش روح و روان و تمدید قوا و . . . . به آن افزوده گردید.
در دوره معاصر، در دنیای غرب، پس از جنگ جهانی دوم که با تخریب بیشمار واحدهای مسکونی همراه شد، نیاز به مسکن برای جمعیت زیاد بی‌خانمان باعث شد که دولتها به ساخت مجتمعهای مسکونی روی آورند که بیش از هر چیز، مساله کمیت و پاسخگویی به تعداد بیشتر، در آن مطرح بود.
این مساله، در کشور ما به شکلی دیگر، در حال وقوع است که نشانه های آن به وضوح دیده می‌شود. رشد فزاینده جمعیت در سالهای پس از انقلاب، موجب ایجاد قشر جوان جمعیتی گردیده که از تبعات این رشد فزاینده جمعیت، نیاز به مسکن فراوان است.
اگر چه نرخ رشد جمعیت از ۵/۲ درصد به ۲/۱ رسیده است، اما تحقیقات نشان می‌دهد که اجرای طرح کنترل جمعیت در کشور هنوز پاسخگوی نیازهای آموزشی و بهداشتی در این زمینه نیست و به دلیل اهمیت موضوع و با توجه به جوان بودن جمعیت، تاکنون کارشناسان بارها در ارتباط با انفجار جمعیت ایران در ده ۸۰ هشدار داده‌اند . چنانکه صندوق جمعیت سازمان ملل متحد پیش بینی می‌کند که جمعیت ایران طی کمتر از نیم قرن آینده از مرز ۱۲۱ میلیون نفر خواهد گذشت . آمار دقیق پیش بینی شده این صندوق جمعیت ایران در سال ۲۰۵۰ میلادی را ۱۲۱ میلیون و ۴۰۰ هزار نفر اعلام می‌نماید که از جمعیت آلمان، ژاپن و حتی روسیه در زمان مشابه سبقت خواهد گرفت.
این موضع باعث شده است که به نوعی تجربه پس از جنگ جهانی دوم، در ایران در حال تکرار باشد: یعنی ساخت مجتمعهای مسکونی فاقد کیفیت و فقط دارای کمیت.
در این راستا، شناخت عوامل موثر در بهبود کیفیتی مسکن، یکی از مسائلی است که باید به آن پرداخته شود، چرا که تاثیرات آن بطور غیر قابل انکاری در روحیه افراد و نیز روحیه عمومی جامعه، متجلی می‌گردد.
بنابراین در روند مطالعات به مساله مسکن و شاخصهای اجتماعی آن، و کیفیت محیط، تاثیرات روانی محیط بر انسان و نقش مشارکت در بهبود روحیه جمعی ساکنین مجتمعهای مسکونی، پرداخته می‌شود و سپس با ارائه یک جمع بندی و تدوین اهداف کلی و عملیاتی، طراحی یک مجتمع مسکونی با بهره گیری از عوامل موثر محیطی در روحیه جمعی ساکنان، صورت می‌پذیرد.
فایل بصورت ورد ١٤٠ صفحه قابل ویرایش می باشد
فهرست عناوین
عنوان صفحه
چکیده:………………………………………………………………………….. ۱
مقدمه:……………………………………………………………………………. ۲
فصل اول
- بیان مسئله………………………………………………………… ۴
- اهمیت و ضرورت مسئله تحقیق……………………………. ۷
- اهداف تحقیق…………………………………………………… ۱۰
فصل دوم
- پیشینة تاریخی تحقیق…………………………………………. ۱۱
- دیدگاههای نظری تحقیق……………………………………… ۱۴
- تاریخ ادبیات تحقیق……………………………………………. ۲۲
- تاریخچة مواد مخدر در جهان و ایران…………………….. ۲۹
- آنچه در مورد اعتیاد و مواد مخدر باید بدانیم؟…………… ۳۲
- شناخت شخصیت و طرز رفتار معتادین…………………… ۳۴
- مشخصه‌های اعتیاد……………………………………………… ۳۵
- مراحل اعتیاد…………………………………………………….. ۳۸
- آیا اعتیاد یک نوع بیماری است؟! ………………………….. ۴۰
- چارچوب تئوریک تحقیق……………………………………. ۴۲
- متغیرهای مستقل وابسته………………………………………. ۴۴
- ارائه فرضیه‌های تحقیق………………………………………… ۴۵
- شاخص و معرف سازی………………………………………. ۴۶
- تعریف نظری و عملیاتی متغیرها و شاخص‌ها…………… ۴۸
فصل سوم
- روش شناختی تحقیق………………………………………….. ۵۲
- حجم نمونه و جامعة آماری………………………………….. ۵۳
فصل چهارم
- تجزیه و تحلیل توصیفی و استنباطی داده‌ها ……………… ۵۴
- نتیجه‌گیری و خلاصه‌ی یافته‌ها………………………………. ۷۳
- پیشنهادات تحقیق………………………………………………. ۸۴
- محدودیت‌ها تحقیق……………………………………………. ۸۵
فصل پیوست‌ها
- پرسشنامه…………………………………………………………. ۸۶
- جدول کدنامه……………………………………………………. ۸۹
- منابع ……………………………………………………………… ۹۳
چکیده
این تحقیق، پژوهشی است پیرامون علل گرایش جوانان به مصرف مواد مخدر در این تحقیق جامعه آماری خود را با حجم نمونه ۱۰۰ نفر و از میان معتادین مراجعه کننده به ستاد هماهنگی و توانبخشی سازمان بهزیستی (مرکز شهید اشرفی اصفهانی) برگزیده‌ایم.
در این تحقیق، ۶ فرضیه مطرح و مورد بررسی قرار گرفت، که در نهایت تمامی فرضیه‌های ما مورد تأیید قرار گرفت. به عبارت دیگر رابطة معناداری میان فرضیه‌های مطرح شده و علل گرایش جوانان به مواد مخدر وجود دارد.
روش تحقیق مورد استفاده برای دست‌یابی به نتیجه، روش پیمایشی است که البته در ضمن از دو تکنیک، روش کتابخانه‌ای و نیز پرسشنامه‌ای برای جمعآوری اطلاعات سود جسته‌ایم.
در پژوهش انجام شده سعی شد که نگاهی هر چند گذرا و سطحی به تعریف اعتیاد، مشخصه‌های اعتیاد مراحل اعتیاد، شناخت شخصیت معتادین، تاریخچة مواد مخدر در جهان و ایران و … داشته باشیم. در انتهای تحقیق نیز پیشنهادات تحقیق را ارائه نمودیم تا بلکه در آینده محدودیتهای تحقیقی مانند آنچه که در تحقیق فوق صورت گرفته از میان برداشته شود.
مقدمه
زندگی اجتماعی انسان تحت حاکمیت قواعد و هنجارهای اجتماعی است. اگر ما از قواعدی که انواع رفتار را در زمینه‌های معینی به عنوان رفتارهای مناسب و رفتارهای دیگری را به عنوان رفتارهای نامناسب تعریف می‌کنند، پیروی نمی‌کردیم، فعالیتهایمان دستخوش هرج و مرج می‌گردید.
از سوی دیگر زندگی اجتماعی انسان با پدیده‌های اجتماعی نمود می‌یابد. پدیده‌های اجتماعی در واقع واقعیت‌هایی هستند که جزء ذاتی زندگی اجتماعی بشر می‌باشند. حال اگر برخی از این پدیده‌ها در وضعیتی قرار گیرند که از سوی جامعه، منفی تلقی شوند، ممکن است که در حیات مطلوب اجتماعی اثر نامناسب گذارده و یا آن را تهدید نمایند. اما باید دانست که تلقی منفی از یک پدیده اجتماعی در همه جوامع یکسان نیست و شاید معدودی از این پدیده‌ها را بتوان یافت که وجود آنها در تمام یا اغلب جوامع همراه با تلقی منفی باشد. همچنین در یک جامعه خاص نیز تشخیص مثبت یا منفی بودن یک پدیده در میان گروه‌ها یا افراد مختلف، لزوماً یکسان نمی‌باشد. در این میان تلقی رهبران سیاسی جامعه، فراتر از یک تلقی فردی بوده و به مقدار زیادی در روند حیات جامعه تأثیر دارد.
اعتیاد به مواد مخدر یکی از مسائل مبتلا به امروز جهان است. پدیده‌ای است که بیش از پیش نسل امروز و فردا را تهدید به نابودی می‌کند و این امر تقریباً درد جدیدی است، روزی نیست که سمینارها و کنفرانس‌هایی با شرکت عده‌ای صاحب نظران دنیا در زمینه‌های جرم شناسی، روان شناسی، جامعه شناسی و… تشکیل نگردد و در پی از بین بردن این درد بی‌درمان نباشند. ولی از آنجا که در فکر شناخت زمینه‌های اعتیاد بر نمی‌آیند غالباً طرق درمان پیشنهادی آنان نیز چاره درد نمی‌کند. این است که می‌بینیم هر روز بر تعداد معتادین چه در ایران و چه در جهان افزوده می‌گردد.
فایل بصورت ورد ١٠٠ صفحه قابل ویرایش می باشد
فهرست مطالب
فصل اول
مقدمه و بیان مسئله
ضرورت و اهمیت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه‌ها
فرضیه‌های ویژة تحقیق
تعریف اصطلاحات تحقیق
فصل دوم
مقدمه
تعریف یادگیری مشارکتی
تاریخچه یادگیری مشارکتی
ویژگی های یادگیری مشارکتی
دیدگاه های انگیزشی
دیدگاه وابستگی اجتماعی
دیدگاه های شناختی
دیدگاه های رشدی
وظایف معلم در روش یادگیری از طریق مشارکتی
شیوه های یادگیری مشارکتی
سازماندهی یادگیری مشارکتی
مزایای یادگیری مشارکتی
عوامل موثر بر عزت نفس
چهار شرط عزت نفس
محیط روش های تدریس و تأثیر آن بر عزت نفس:
عزت نفس تحصیلی و پیشرفت تحصیلی
نقش یادگیری مشارکتی در رشد مهارتهای اجتماعی
تعریف مهارتهای اجتماعی
ویژگی های مهارتهای اجتماعی
بررسی پژوهش های انجام شده در زمینه یادگیری مشارکتی
فصل سوم
مقدمه
۳-۱- روش تحقیق
۳-۲- جامعه مورد بررسی
۳-۳- حجم نمونه و روش نمونه گیری
۳-۴- ابزار جمع آوری داده ها
مقیاس سنجش مهارتهای اجتماعی ماتسون
بررسی روایی و پایایی مقیاس مهارتهای اجتماعی
آزمون عملکرد روان شناسی
روش اجرا:
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل ۴
نتیجه گیری و پیشنهادات
خلاصه تحقیق
پیشنهادها
محدودیتهای تحقیق :
فصل اول
مقدمه و بیان مسئله
کارایی آموزش و پرورش نه تنها در گروی غنای برنامه‌ها و روشهای آموزشی و آمار فارغ‌التحصیلان با معدل بالا، که از آن مهمتر در گرو شناختن ابعاد گوناگون روان شناختی دانشآموزان و شکوفا کردن آنها است. دانش‌آموزانی که در وهلة نخست بر خویشتن اعتماد داشته باشند و با پذیرفتن ارزش وجودی خویش، قدرت پذیرش دیگران را بیابند و از ایجاد ارتباط اجتماعی سالم با آنها لذت ببرند (کدیور، ۱۳۸۱).
درونی کردن ارزشهای متعالی در دانش آموزان و شکوفا کردن کامل شخصیت آنها باید از اولویت‌های آموزش و پرورش باشد. شخصیتی که خویشتن و مفهوم انسانیت را شناخته و تا پایان زندگی نیز، خود را به تحقق ارزش های والای آن متعهد بداند. ارزش‌هایی که نباید به بهای پیشرفت تحصیلی نادیده گرفته شود (کدیور، ۱۳۸۱).
در روشهای سنتی که امروزه از آنها به عنوان روشهای غیرفعال یاد می‌شود. معلم نقش فعالی در جریان تدریس داشته، مطالب را بطور شفاهی در کلاس بیان نموده و دانشآموزان فقط باید به صحبت‌های او گوش داده، مطالب مورد نظر را حفظ نمایند.
در چنین شرایطی زمینه‌های لازم برای رشد اجتماعی شخصیت شاگردان فراهم نمی‌شود و حتی پیشرفت تحصیلی و رشد فکری شاگردان نیز از تأثیرات نامطلوب این شرایط بی نصیب نمی‌ماند. به همین دلیل امروزه موضوع روشهای آموزشی فعال و یادگیرندگان فعال جایگاه ویژه‌ای در مباحث تربیتی پیدا کرده است. البته عوامل متعددی مانع رشد اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان می‌شود که روشهای آموزشی غیرفعال یکی از این عوامل است (کرامتی ۱۳۸۱).
فایل بصورت ورد 92 صفحه قابل ویرایش می باشد
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه………………………………………………………………………………………………….
فصل اول ۱- طرح تحقیق
۱-۱- بیان مسئله ………………………………………………………………………………….
۱-۲- اهمیت موضوع تحقیق …………………………………………………………………
۱-۳- هدف های تحقیق ……………………………………………………………………….
۱-۳-۱- اهداف کلی …………………………………………………………………………….
۱-۳-۲- اهداف تحقیقی ……………………………………………………………………….
۱-۴- پرسش‌های اصلی تحقیق ………………………………………………………………
۱-۵- پیش فرض ها و فرضیه‌های اصلی تحقیق ……………………………………….
۱-۶- پیشینه تحقیق ……………………………………………………………………………..
۱-۶-۱- سوابق پژوهشی ……………………………………………………………………….
۱-۷- قلمرو تحقیق ………………………………………………………………………………
۱-۷-۱- قلمرو مکانی …………………………………………………………………………..
۱-۷-۲- قلمرو زمانی …………………………………………………………………………..
۱-۸- روش تحقیق ………………………………………………………………………………
۱-۸-۱- معرفی روش تحقیق ………………………………………………………………..
۱-۸-۲- جامعه آماری ………………………………………………………………………….
۱-۸-۳- روش نمونه‌گیری ……………………………………………………………………
۱-۸-۴- شیوه گردآوری اطلاعات ………………………………………………………….
۱-۸-۵- ابزار گردآوری اطلاعات …………………………………………………………..
۱-۸-۶- شیوه‌های تجزیه و تحلیل یافته‌ها…………………………………………………
۱-۹- محدودیتهای پژوهشی ……………………………………………………………….
فصل دوم
چارچوب نظری پژوهش ………………………………………………………………………
مهاجرت ……………………………………………………………………………………………..
مهاجرت های روستایی و پیامدهای آن ……………………………………………………
دیدگاههای عمده مهاجرتی …………………………………………………………………….
۱- دیدگاه اقتصادی ………………………………………………………………………………
۲- دیدگاه اجتماعی ………………………………………………………………………………
۳- دیدگاه سیاسی …………………………………………………………………………………
۴- دیدگاه سیستمی ………………………………………………………………………………
نظریه‌های مهاجرتی ………………………………………………………………………………
نظریه روانشناسی …………………………………………………………………………………
نظریه لاری ماستاد…………………………………………………………………………………
نظریه اورت. س. لی………………………………………………………………………………
نظریه زیف یا جاذبه‌های مهاجرتی ………………………………………………………….
نظریه آرتو- لوئیس ………………………………………………………………………………
نظریه تو دارو ………………………………………………………………………………………
نظریه بایری …………………………………………………………………………………………
نگرش‌های جهانی به تعاریف و مفاهیم شناخت شهر از روستا ……………………
ویژگیهای روستایی در برابر ویژگیهای شهری …………………………………………..
شهر و مهاجرتهای روستایی …………………………………………………………………..
تغییراتی که در وضعیت اجتماعی، اقتصادی و سیاسی مهاجران و جامعه بوجود
می آید ………………………………………………………………………………………………..
عدم توسعه کشاورزی و مهاجرتهای روستایی …………………………………………..
اکوسیستم شهری و اکولوژی فقر شهری ………………………………………………….
نظریه های موجود در زمینه شهر گرایی در کشورهای جهان سوم ……………….
علل مهاجرتهای روستایی به شهر ……………………………………………………………
شهرنشینی و تغییرات فرهنگی ……………………………………………………………….
نظریه پیتر مارکوز در برابر نظریه دوگانگی شهر ………………………………………
نظریه‌های سنتی و تفاوتهای بین جامعه روستای و شهری ………………………….
اکولوژی اجتماعی شهرها- جغرافیایی اجتماعی شهرها ………………………………
مفاهیم و ارزشهای اکولوژی شهری …………………………………………………………
جمعیت ………………………………………………………………………………………………
محیط …………………………………………………………………………………………………
جدایی گزینی اکولوژیکی ………………………………………………………………………
عوامل محیطی ……………………………………………………………………………………..
عوامل انسانی ………………………………………………………………………………………
فصل سوم
نظریات اکولوژیکی جرائم شهری ……………………………………………………………
خشونت های شهری …………………………………………………………………………….
مطالعه خشونت‌های شهری از دید اکولوژیت‌ها …………………………………………
اکولوژی اجتماعی خشونت های شهری ………………………………………………….
تحول شتابان جمعیت شهرها ………………………………………………………………….
مقایسه شهر و روستا از دیدگاه آسیب‌شناسی …………………………………………….
کودکان خیابانی ……………………………………………………………………………………
تخصیص بودجه برای آنان …………………………………………………………………….
مشکلات جمعآوری کودکان خیابانی ………………………………………………………
مشخصات کودکان خیابانی …………………………………………………………………….
عوامل مؤثر در گسترش پدیده…………………………………………………………………
بررسی وضعیت کودکان خیابانی………………………………………………………………
مجرمیت و بزهکاری …………………………………………………………………………….
ویژگیهای جمعی ………………………………………………………………………………….
جوانان بزهکار ……………………………………………………………………………………..
عوامل بزهکاری کودکان و نوجوانان ………………………………………………………..
اثر فقر در کجرویها ……………………………………………………………………………….
تأثیر مسکن در بزهکاری نوجوانان ………………………………………………………….
ساکنان منزل ………………………………………………………………………………………..
وضع ظاهری منزل ……………………………………………………………………………….
ارزش مسکن ………………………………………………………………………………………
طبع مسکن ………………………………………………………………………………………….
تحقیقات در شیکاگو………………………………………………………………………………
منطقه مسکونی و نوع مسکن …………………………………………………………………
همسایگان و نقش جرم زائی آنان ……………………………………………………………
بزهکاری گروهی و ارتکاب جرم سازمان یافته ………………………………………….
تبهکاری گروهی در تهران …………………………………………………………………….
وضعیت جرم و جنایت در کشور ……………………………………………………………
جرم و جنایت در شهر تهران ………………………………………………………………….
گفتگوی اجتماعی با دکتر کیانوش هاشمیان ……………………………………………..
انواع جرم…………………………………………………………………………………………….
جرم و بزه (تعاریف، مفاهیم، دیدگاهها) …………………………………………………..
تعریف جرم از منظر جامعه شناسی …………………………………………………………
انواع بزه بهمراه نمودارها ……………………………………………………………………….
مجرمین اتفاقی و حرفه‌ای ……………………………………………………………………..
تبیین انحراف و نظریات مختلف دربارة آن ………………………………………………
تئوری زیست شناختی انحراف ………………………………………………………………
۱- تئوری لوبروزو ……………………………………………………………………………….
۲- تئوری دی تولیو ……………………………………………………………………………..
۳- به کین برگ ……………………………………………………………………………………
تعارض بین سه لایه شخصیت ………………………………………………………………..
هانی ایزنگ …………………………………………………………………………………………
تبیین‌های جامعه شناختی ………………………………………………………………………
رفتارهای انحرافی از دید مرتن ……………………………………………………………….
ادوین ساترلند ………………………………………………………………………………………
نظریه معاشرتهای ترجیحی ساترلند …………………………………………………………
نظریه پیوند افتراقی ساترلند ………………………………………………………………….
نظریه انتقال فرهنگی شاد و وملکی (نظریه مکتب شیکاگو) …………………………
فصل چهارم
سیاستهای مهاجرتی و برنامه‌ریزی شهری ………………………………………………..
آینده‌نگری شهرنشینی و مهاجرت …………………………………………………………..
پیشگیری جرائم و شهرنشینی ………………………………………………………………..
پیشگیری از جرم …………………………………………………………………………………
اهمیت شهرنشینی در ارتکاب جرم …………………………………………………………
مبارزه با بزهکاری ………………………………………………………………………………..
سیاست پیشگیری …………………………………………………………………………………………
پیشگیری موضعی ………………………………………………………………………………..
پیشگیری اجتماعی ……………………………………………………………………………….
پیشگیری هماهنگ ……………………………………………………………………………….
نقش مأمورین انتظامی در پیشگیری از جرائم …………………………………………..
راهکارهایی برای پیشگیری ……………………………………………………………………
رهنمودهای سازمان ملل متحد برای پیشگیری از بزهکاری نوجوانان …………..
معیارهای یک جامعه سالم ……………………………………………………………………..
شناسنامه تهران …………………………………………………………………………………….
شهر تهران …………………………………………………………………………………………..
تاریخچه و تحولات شهرنشینی در تهران …………………………………………………
تهران بزرگ …………………………………………………………………………………………
وضعیت آب و هوا ………………………………………………………………………………..
مشخصات جمعیت تهران ………………………………………………………………………
جغرافیای انسانی ………………………………………………………………………………….
سواد تهرانی‌ها ……………………………………………………………………………………..
اقتصاد تهران ………………………………………………………………………………………..
فصل پنجم
تجزیه و تحلیل موضوع …………………………………………………………………………
فصل ششم
جمعبندی، نتیجه گیری و ارائه پیشنهاد ……………………………………………………
طرح تحقیق
بیان مسئله
مهاجرت و تغییرات سکونتی بهمراه کاهش جمعیت در مبدأ و افزایش آن در مقصد است که همراه آن تعییرات اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی در ابعاد مختلف شکل می گیرد.
این تحقیق بر آن است تا بررسی نماید مهاجران و عوامل گرایش آنان به نوعی از فعالیت و اعمالی که در اجتماع عرف نبوده و به طرقی ناهنجاری بوجود می آورد ، عواملی که براثر تغییرات جغرافیایی محل زندگی تغییرات اجتماعی را در شهر تهران بوجود آورده این جمعیت از گوشه و کنار کشور در شهر تهران متمرگز شده تنوع جمعیتی را بوجود می آورند . جمعیتی که بنا به دلایلی خانه و کاشانه خود را در زادگاه بومی و کوچک خود رها کرده و با انگیزه و اهداف خاص و یا در اثر ناملایمات اقتصادی و اجتماعی با گرایش به انحرافات اجتماعی در کلان شهر تهران سکنی گزیده اند.
چگونگی گسترش و تمایلات فردی و اجتماعی مهاجران در انتخاب جغرافیای سکونت و ارتباط اجتماعی و یا تصادفی آنان به انحرافات در محل سکونت و پراکندگی جرم های غالب در شهر تهران از عمده اهداف تحقیق بوده و سعی دارد تا بررسی کند چه درصدی از زندانیان در شهر تهران مهاجران روستایی هستند و مکان یابی آنان را با جرم و انواع آن بسنجد.
یکی از جنبه های مورد بررسی در خصوص مهاجرت ، بررسی چگونگی کشیده شدن مهاجرین به سوی نوعی از فعالیتها و اعمالی است که از نظر اجتماعی ، به دلایل مختلف و از نظر مقررات ، انحراف اجتماعی تلقی می شود. یکی از حوزه های تحقیق در مورد انحرافات اجتماعی ، بررسی توزیع جغرافیایی انحرافات اجتماعی است ، در این بررسی یکی از جنبه های مطالعه بررسی مبدأ مهاجرین و تمایل آنها به نوعی از انحرافات اجتماعی است که می تواند ریشه در شرایط زیست محیطی ویژگیهای اجتماعی اقتصادی داشته باشد.
این بررسی جغرافیای انحرافات اجتماعی را نشان می دهد به عبارت دیگر بررسی می شود مهاجرانی که از نقاط مختلف کشور به سمت تهران می آیند آیا به سمت نوع خاصی از انحرافات کشیده می شوند؟ یعنی آیا جرم بهمراه مهاجر (روستایی) به تهران می آید. می خواهیم بدانیم مهاجرین (روستایی) در بین منحرفین اجتماعی چه جایگاهی را به خود اختصاص می دهند و نیز توزیع جغرافیایی انحرافات مختلف اجتماعی را در جامعه مهاجرین روستایی کلانشهر تهران بررسی نمائیم. در این تحقیق مهاجرینی مورد نظر قرار می گیرند که به نوعی مرتکب جرم شده اند و در زمان بررسی در زندانهای شهر تهران دوره محکومیت خود را می گذرانند ، نهایتاً سعی بر آن است تا محل های جرم خیز در تهران مشخص شود و ارتباط آن با مهاجرین و زادگاه آنان تعیین گردد. طبقه بندی جرم بر اساس مبدأ مهاجرت صورت پذیرد و ارتباط نوع جرم و مبدأ مهاجرت بررسی شود تا پراکندگی جغرافیایی جرم بر این اساس در شهر تهران ترسیم گردد.
۱-۱-اهمیت موضوع تحقیق:
در کاهش میزان جرائم و در تعدیل انحرافات اجتماعی در سطح شهر به منظور کنترل اجتماعی و حفظ و حراست جوامع شهر ی در مقابل انواع مهاجرتهای کنترل نشده و شناخت پراکندگی جرم با توجه ویژگیهای اجتماعی و روش های سکونت گزینی و گسترش مجرمین و منحرفین اجتماعی در سطح شهر از جمله کمک های شایان در شناخت جغرافیایی شهر است که در آن دیدگاه های جرم خیز و جرم زا بودن منطقه مورد توجه قرار می گیرد. –آگاهی از توزیع جغرافیایی جرم و شناخت ویژگیهای زیست اجتماعی و اقتصادی در کنترل شهر چه از دیدگاه مدیریت شهری و چه از دیدگاه مدیریت انتظامی شهر مفید بوده و تاثیرات بسزایی دارد چرا که اهمیت هر موضوع در کاربردهایی است که از نتیجه متصور می شوند.
فایل بصورت ورد ٢٨٠ صفحه قابل ویرایش می باشد
فهرست مطالب
طرح تحقیق
مقدمه
نشانه های فرسودگی شغلی
بیان مساله
طبقه بندی کلی از تعارضهای کار و خانواده
اهمیت مساله
هدف کلی
اهداف جزئی
فرضیات
فرضیه اصلی
فرضیه اول
فرضیه دوم
فرضیه سوم
فرضیه چهارم
تعاریف نظری و عملی
تعریف نظری خانواده
کارکرد خانواده
حل مساله
ارتباط
نقشها
پاسخدهی عاطفی
آمیختگی عاطفی
کنترل رفتار
فرسودگی شغلی
تحلیل عاطفی
مسخ شخصیت
کاهش پیشرفت فردی
پیشینه پژوهش
فرسودگی شغلی
تاریخچه مفهوم فرسودگی شغلی
مرحله اولیه یا پیشگام
مرحله تجربی
تعاریف مختلف فرسودگی شغلی
هربرت فرویدنبرگر (۱۹۷۵(
پانیز و آرنسون (۱۹۸۱(
فاربر (۱۹۸۳(
اولویچ و برادسکی (۱۹۸۰(
اوهلر (۱۹۹۱(
نشانه های مرض فرسودگی شغلی
فرویدنبرگر و ریچلسون (۱۹۸۰(
مازلاک و جکسون (۱۹۸۶(
بایبیو و همکاران (۱۹۸۹(
مهمترین نشانه های فرسودگی شغلی
علل و عوامل فرسودگی شغلی
عوامل محیطی
ویژگیهای شغلی
ویژگیهای سازمانی
ویژگیهای حرفه ای
عوامل فردی
ویژگیهای جمعیت شناختی
ویژگیهای شخصیتی
گرایشات شغلی
رویکرد های مختلف نسبت به فرسودگی شغلی
رویکرد بالینی
رویکرد تبادلی چرنیس
رویکرد روانشناختی اجتماعی
مدلهای فرسودگی شغلی
مدل حفظ منابع
مدل منابع نیازهای شغلی
کاهش فرسودگی شغلی
راهبردها و تغییرات فردی
راهبردها و تغییرات سازمانی
خانواده
خانواده از دیدگاههای جامعه شناسی
خانواده از دیدگاه ههای روانشناسی
انواع و اشکال خانواده
وسعت ابعاد خانواده
شیوه ازدواج
مرکز ثقل قدرت
منشا و نسب
کارکردهای خانواده از دیدگاههای جامعه‌شناسی
کارکردهای اصلی خانواده
ارزیابی خانواده و کارکردهای آن از دیدگاه روانشناسی
مدل مک مستر از کارکرد خانواده
حل مساله
ارتباط
نقشها
پاسخ دهی عاطفی
آمیختگی عاطفی
کنترل رفتار
پیشینه تحقیق در رابطه با فرسودگی شغلی
پیشینه پژوهش در رابطه با کارکردهای خانواده
مطالعات انجام شده در خارج از کشور
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
فراوانی تحصیلات(جدول)
روش و شیوه عملی نمونه‌گیری
ابزارهای اندازه گیری و چگونگی جمع آوری داده ها
ابزار سنجش فرسودگی شغلی
شیوه اجراء
اعتبار و روایی
همبستگی بین مقیاسهای فرسودگی شغلی MBI
ابزار سنجش خانواده
روشهای آماری برای تجزیه و تحلیل داده ها
نتایـج
فهرست جداول
ضرایب همبستگی بین مقیاسهای کارکرد خانواده
ضرایب همبستگی بین مقیاسهای کارکرد خانواده
میانگین نمرات انحراف معیار مقیاسهای فرسودگی شغلی
میانگین نمرات انحراف معیار مقیاسهای کارکرد خانواده
نتیجه‌گیری و بحث
نتیجه گیری کلی و پیشنهادهایی برگرفته از یافته های پژوهش
محدودیتهای تحقیق
پیشنهادهایی برای پژوهشگرهای دیگر
منابع و ماخذ فارسی
منابع و ماخذ لاتین
بیان مساله:
با توجه به روند ارتباط تعاملی بین کار و زندگی خانوادگی، جای تعجب نیست اگر کار کانون اصلی زندگی بیشتر افراد باشد، نیاز به نزدیکی، صمیمیت و دیگر نیازهای اجمماعی آنان، احتمال زیاد در محیط کار بیش از هر مکان دیگر بر آورده می شود. کار محور اصلی زندگی ما را تشکیل می دهد، به خصوص به دلیل ساعات طولانی کار و تغییرات در هنجارهای اجتماعی انواع تعارضهای کاری و خانوادگی وجود دارد. آنها شامل تنیدگیهای شغلی، بار کاری زیاد (فشارهای روانی ناشی از تلاش برای انجام نقشهای گوناگونی که با انرژی و زمان فرد همسازی ندارد، تعارض و فشار روانی همراه با ناهمسازی و یا تعارض درباره انتظارات نقش) و نیز مشکلات مربوط به مراقبت از کودک، نگهداری از بزرگسالان و مسایل مربوط به تعادل بین شغل، خانواده ها و نیازهای شخصی می باشد. در نهایت، فشارهای روانی دارای کیفیت واگیر است و به جنبه های دیگر فرد نیز سرایت می کند (بولگر و دیگران ۱۹۸۹).
به احتمال زیاد، مسایل خانوادگی بر زندگی کاری و زندگی کاری نیز آشکارا بر زندگی خانوادگی تاثیر می کذارد. تحقیقات ملی در آمریکا نشان می دهد که ۷۲ درصد مردان و ۸۳ درصد زنان تعارض مهمی را بین انتظارات و نقشهای خانوادگی و کاری تحربه می کنند (کوپر ۱۹۹۲)
فایل بصورت ورد ١٢٠ صفحه قابل ویرایش می باشد
مقدمه
مطالعه تاریخ روابط عمومی در دنیا حاکی از آن است که در هر مقطع تاریخی بر یکی از عناصر تشکیل‌دهنده جوهرة روابط عمومی تاکید شده است.
هنر روابط عمومی در واقع به دوران پیشین از تاریخ روابط عمومی بر می‌گردد که از ۵۰۰۰ سال پیش از میلاد مسیح تا اندکی پس از جنگ جهانی اول را در بر میگیرد.
تکنیک‌های روابط عمومی از زمانی آغاز می‌شود که تحولات عظیمی در زمینه تکنولوژی و علم انسان رخ می‌دهد. در فاصله جنگ جهانی اول و دوم پیچیدگی اوضاع جامعه اقتضا می‌کند که وارد دوران تکنیک‌ها شویم و روابط عمومی فنی در صحنه مدیریت نوین چهره می‌نماید.
پس از جنگ جهانی دوم و با انقلاب سیبرنتیک همه ضوابط پیشین ناکافی می‌شود و همزمان با فلسفه مدیریت جدید، روابط عمومی به معنی مدرن کلمه متولد می‌شود. از اینرو در این زمان روابط عمومی خود را از قید مشاطگی و زیباسازی تصویر زشتی‌ها می‌رهاند و صرفاً وسیله‌ای برای تشخص و نشانه‌ای از عظمت و ترقی می‌شود و دیگر پیرو مد و عقب نهاندناز دیگران نیست.
اندک اندک خود مدیران به اهمیت موضوع پی بردند و به تدریج پایه‌های فلسفه روابط عمومی در درون موسسات پی افکنده شد. از این به بعد با عنایت به فلسفه جدید همچون مدیریت روابط انسانی پایة مهم آن تلقی می‌شد. تاثیر این برداشت بتدریج پدیدار شد. حتی در برنامه آموزشگاهها توجه به روابط انسانی و اصول روابط عمومی در زیر عناوین مختلف گنجانیده شد. بدیهی است جنبه داخلی روابط عمومی یعنی آنچه که در بعضی از مؤسسات «روابط با کارکنان» نام گرفته است، پیش از سایر جنبه‌ها مورد توجه قرار گرفت. بعبارت دیگر فلسفه روابط عمومی در موسسات به رسمیت شناخته شد و این خود مساله مهمی است، زیرا اصل، قبول فلسفه و انجام وظایف و فعالیتهایی است که مجموعاً آن را «روابط عمومی» نامیده‌اند و اینکه این وظایف ابتدا به اداراتی چون کارگزینی، سرویس‌های عمومی، امور اجتماعی روابط خارجی و امثال آن واگذار شد.
فهرست
مقدمه ……………………………………………………………………………………………………..
تعریف روابط عمومی ……………………………………………………………………………….
تاریخچه روابط عمومی در ایران ………………………………………………………………….
نقش و کارکرد روابط عمومی …………………………………………………………………….
سازمان و تشکیلات روابط عمومی در سازمانهای کوچک و بزرگ …………………..
واحدهای گوناگون روابط عمومی ……………………………………………………………….
ابزار و وسایل مورد استفاده در روابط عمومی ………………………………………………..
مدیریت و پرسنل روابط عمومی …………………………………………………………………
تاریخچه روابط عمومی در سازمان صدا و سیما………………………………………………
بررسی تشکیلات و سازماندهی و وظایف روابط عمومی در سازمان صدا و سیما
پیشنهادهایی جهت ارتقاء سطح روابط عمومی سازمان ……………………………………
منابع و ماخذ (کتاب) …………………………………………………………………………………
منابع و ماخذ (نشریات)………………………………………………………………………………
فایل بصورت ورد ٤١ صفحه قابل ویرایش می باشد
چکیده
آنچه که گزارش حاضر بدان می پردازد، بررسی تأثیر محیط بر روی زندگی خانواده ها و پیامدهای مثبت و منفی که محیط اطراف خانواده ( از درون و بیرون خانواده) میتواند بر زندگی خانواده ها ، به جا گذارد، می باشد.
محیط زندگی خانواده ها، می تواند نقش بسیار گسترده و اساسی در زندگی خانواده ها ایفا کند. این محیط بسته به اینکه در کجای شهر واقع شده باشد و دارای چه خصوصیاتی باشد، میزان دسترسی اش به مراکز فرهنگی و آموزشی، و میزان امکانات تفریحی و مدنی آن چقدر باشد، می تواند آثار متفاوتی بر زندگی خانواده های ساکن در آن به جای بگذارد.
در این گزارش، تکیه اصلی بر منطقة صادقیه (آریاشهر) واقع شده است تا بیشتر نقش تجاری و تفریحی و به تبع آن، یک محیط شلوغ و پرهیاهو، بر زندگی خانواده های ساکن در آن، همچنین سیر و روند این تأثیرات در زندگی آینده خانواده ها با توجه به شواهد و شرایط موجود، مورد بررسی قرار گیرد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده………………………………………………………………………………………………… ۵
فصل اول : طرح تحقیق…………………………………………………………………………. ۶
۱-۱- طرح مسئله…………………………………………………………………………………. ۷
۲-۱- ضرورت و اهمیت تحقیق……………………………………………………………… ۸
۳-۱- اهداف تحقیق……………………………………………………………………………… ۹
۴-۱- سؤالات تحقیق……………………………………………………………………………. ۱۰
۵-۱- مدل تحقیق…………………………………………………………………………………. ۱۲
۶-۱- روش تحقیق……………………………………………………………………………….
۷-۱- مشکلات تحقیق…………………………………………………………………………..
۸-۱- پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………
۹-۱- تعاریف و اصطلاحات تحقیق…………………………………………………………
۱۰-۱- چارچوب نظری…………………………………………………………………………
فصل دوم : معرفی صادقیه (آریا شهر)………………………………………………………
۱-۲- بررسی موقعیت جغرافیایی…………………………………………………………….
۲-۲- معرفی صادقیه با توجه به نقشه اجتماعی………………………………………….
۳-۲- زبان،مذهب و قومیت ساکنان………………………………………………………….
۴-۲- بررسی وضعیت اقتصادی ساکنین……………………………………………………
۵-۲- وضعیت مهاجرت…………………………………………………………………………
۶-۲- رویدادها و وقایع مهم در صادقیه…………………………………………………….
۷-۲- مراکز خرید و تجاری صادقیه…………………………………………………………
۸-۲- مسیرهای منتج به صادقیه………………………………………………………………
فصل سوم : خانواده……………………………………………………………………………….
۱-۳- تاریخچه تحول سبک خانواده در ایران…………………………………………….
۲-۳- چارچوب مفهومی مطالعه خانواده…………………………………………………..
۳-۳- روابط خانواده و جامعه………………………………………………………………….
۴-۳- سبک زندگی خانواده های ساکن در صادقیه…………………………………….
۵-۳- انواع خانواده………………………………………………………………………………..
۶-۳- کارکردهای خانواده………………………………………………………………………
۷-۳- اجتماعی کردن در خانواده……………………………………………………………..
۸-۳- تهدیدها برای خانوادة امروزی………………………………………………………..
۹-۳- عوامل فراری دادن اعضاء از کانون خانواده……………………………………….
۱۰-۳- از هم گسیختگی خانواده……………………………………………………………..
۱۱-۳- تأثیر محیط زندگی بر خانواده………………………………………………………
۱۲-۳- تأثیر شرایط و اعضای خانواده بر زندگی خانوادگی………………………….
۱۳-۳- تأثیر محیط کار بر خانواده……………………………………………………………
۱۴-۳- اشتغال زنان و خانواده…………………………………………………………………
۱۵-۳- آموزش و پرورش و خانواده………………………………………………………..
۱۶-۳- رسانه، تکنولوژی و تأثیر آن بر خانواده………………………………………….
فصل چهارم: انحرافات اجتماعی در صادقیه………………………………………………
۱-۴- مقدمه ای بر انحراف اجتماعی………………………………………………………..
۲-۴- تأثیر خانواده بر انحرافات اجتماعی………………………………………………….
۳-۴- تأثیر رسانه بر انحرافات اجتماعی……………………………………………………
۴-۴- ادغام اجتماعی و تمایل به مثل دیگران شدن……………………………………..
۵-۴- بزهکاری…………………………………………………………………………………….
۶-۴- جوان………………………………………………………………………………………….
۷-۴-برقراری ارتباط میان دو جنس در آریاشهر
۸-۴- رشد اخلاقی………………………………………………………………………………..
۹-۴- بیماری روانی………………………………………………………………………………
۱۰-۴- نابرابری اجتماعی……………………………………………………………………….
۱۱-۴- مواد مخدر…………………………………………………………………………………
۱۲-۴- انواع مواد مخدر…………………………………………………………………………
۱۳-۴- حالت های عمومی نشئه گی مواد…………………………………………………
۱۴-۴- تأثیر مواد مخدر بر روی زندگی خانواده ها …………………………………..
۱۵-۴- ارتباط میان خانواده و اعتیاد………………………………………………………….
۱۶-۴- نگرش های گوناگون به مواد،از دیدگاه انسان شناسی……………………….
۱۷-۴- نیروی انتظامی در صادقیه……………………………………………………………
فصل پنجم : نتیجه گیری و راهکارها……………………………………………………….
منابع …………………………………………………………………………………………………..
ضمائم…………………………………………………………………………………………………
- نمونه پرسشنامه………………………………………………………………………………….
- مصاحبه ها………………………………………………………………………………………..
- نقشه ها…………………………………………………………………………………………….
فایل بصورت ورد ١٣٦ صفحه قابل ویرایش می باشد
چکیده
مهمترین دوره عمر انسان دوران نوجوانی و جوانی است این دوره مصادف است با بروز بیداری های متعدد که هر کدام می توانند زمینه ای باشند برای رشد و سعادت و در صورت عدم هدایت آنها موجب بدبختی و سقوط انسان می شود مانند: بیداری فطرت، بیداری مذهب، بیداری جهان بینی و بیداری وجدان
در هر کدام از بیداری ها باید به تربیت صحیح، محیط مناسبی را بوجود آورد تا رشد و تعالی جوان را به همراه داشته باشد. در دوره جوانی، شرایط و امکاناتی پدید می آید که گرد و خاک فطرت به کنار می‌رود و با هشیاری فطرت مذهب هم بیدار می شود. این بیداری در نوجوان عاملی برای رشد معنوی و اخلاقی می شود دید و بینش و نگرش خاص نسبت به جهان در او بوجود می آید جهان بینی او عوض می شود و وجدان هم در او بیدار شده و خود رای خویشتن قاضی و داور است اگر گناه و خطایی مرتکب شود خود را سرزنش می کند این بیداری خود از عنایات لطیف الهی و عاملی برای خود کنترلی است.
درآموزش و تعلیم هر موضوع، اصول و مبانی ساختار آن موضوع از اهیمت ویژه و اساسی برخورداراست نیاز به پرستش ونیایش یکی از نیازهای اساسی و عمیق است که در عمق روان بشر وجود دارد. انسان به اقتضای فطرت الهی خود و به دلیل آنکه موجودی است چند بعدی و به اعتبار کرامتی که دارای میل ها و جاذبه های معنوی است که سایر موجودات فاقد آن هستند.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده ۱
مقدمه ۳
نقش الگوی والدین ۵
حساسیت نسل جوان ۶
تشویق به ایمان و معنویت ۷
نقش خانواده در تقویت رفتارهای مذهبی ۷
چه کنیم تا جوانان دین را آسان بپذیرند؟ ۸
شرایط مربیان دین ۹
ارزش خانواده در تفکر اسلامی ۹
ارتباط خانواده با محیط های آموزشی ۱۰
مشکل مربیان در ارتباط با نوجوانان و جوانان ۱۱
ضرورت توجه نماز ۱۱
رعایت اعتدال در برخورد با جوانان ۱۱
عکس العملهای مناسب در قبال رفتارهای دینی فرزندان ۱۲
حضور در مجامع و محافل نماز باعث تشویق به این امر می شود. ۱۲
ایجاد ارتباط بین زیبایی و نماز ۱۲
علل بی توجهی به نماز در بعضی از نوجوانان و جوانان ۱۳
در طریق اصلاح ۱۳
شیوه های جلب و جذب جوانان به نماز ۱۴
اعمال روشهای مناسب برای تشویق جوانان و نوجوانان به نماز ۱۵
اصول اعمال روشها ۱۶
قواعدی که باید برای جذب فرزندان به نماز رعایت کرد ۱۶
زمینه های دیگر ۱۷
- پرهیز از این راه ها ۱۸
- آثار اخلاقی و تربیتی نماز ۱۸
- پاسخ به یک سوال و تأثیر تربیتی مراعات وقت نماز ۱۹
- نتیجه گیری ۲۱
فایل بصورت ورد ٢٦ صفحه قابل ویرایش می باشد
پیشگفتار:
امروزه در آغاز سده ی بیست و یکم میلادی چنین به نظر می رسد که دموکراسی به عنوان نظام سیاسی بلامنازع در حال گسترش در سراسر جهان باشد. امروزه مبحث نظری گذار به دموکراسی و زمینه های اجتماعی آن مهمترین مبحث در جامعه شناسی سیاسی به شمار می رود و حتی می توان گفت که با توجه به اهمیت این مبحث، جامعه شناسی سیاسی چیزی جز جامعه شناسی زمینه های گذار به دموکراسی نیست. با افزایش شمار دموکراسی ها در ربع قرن اخیر دامنه‌ی نظریه پردازی درباره گذار به دموکراسی نیز به شیوه بی سابقه ای گسترش یافته است. برخی از نویسندگان از امواج پی در پی گذار به دموکراسی هر صحنه ی جهانی سخن گفته اند. هر موج دموکراسی مجموعه تحولاتی از که درطی مدت زمان نسبتاً معینی در دورن نظام های سیاسی گونانگونی در جهت پیشرفت فرایند های دموکراتیک رخ می دهد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
پیشگفتار……………………………………………………………………………………………………… ۱
دموکراسی چیست؟……………………………………………………………………………………….. ۳
الگوهای دموکراسی……………………………………………………………………………………….. ۶
ابعاد نو و کهنه ی دموکراسی…………………………………………………………………………… ۱۱
انواع دموکراسی از دیدگاه سی. بی. مک فرسون…………………………………………………. ۲۲
دموکراسی غیرلیبرالی: نوع کمونیستی………………………………………………………………. ۲۲
دموکراسی غیرلیبرالی: نوع توسعه نیافته……………………………………………………………. ۲۸
موج جدید نظریه های گذار به دموکراسی…………………………………………………………. ۳۵
زمینه های سیاسی و اجتماعی فروپاشی رژیم های غیردموکراتیک و گذرا آن ها به دموکراسی ۴۲
تعارض دموکراسی و توسعه با توجه به ایران……………………………………………………… ۹۸
جنبش دموکراسی مردمی و تکالیف مبرم آن در ایران…………………………………………. ۱۰۳
موانع گذار به دموکراسی در ایران…………………………………………………………………….. ۱۱۰
نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………. ۱۲۵
منابع و مآخذ………………………………………………………………………………………………… ۱۲۷
فایل بصورت ورد ١٣٠ صفحه قابل ویرایش می باشد
مقدمه
البته شمار فزایندة مطالعات و نشریات مربوط به بیکاری جوانان شاهدی است بر افزایش آگاهی در مورد اهمیت این مسئله که بیکاری جوانان بیش از همه در شرایط سخت زندگی جوانان بیکار و پیامدهای اجتماعی و فرهنگی متعدد آن پدیده انعکاس یافته است. علائم و شواهد نشان می‌دهد که این مسئله در سال های آینده هم ادامه خواهد داشت. انقلاب فنی که در دهه های اخیر در کشورهای صنعتی دارای اقتصاد بازار رخ داده است، باعث تغییرات عظیمی‌در سطح و نوع مهارتهای مورد تقاضای بازار کار گردید. بسیاری از محققان بر این عقیده اند که دیر یا زود چنین تغییراتی در کشورهای در حال توسعه و به ویژه آن دسته از کشورهایی که از لحاظ اقتصادی مستقیماً با کشورهای صنعتی در ارتباط هستند نیز تکرار خواهد شد.
هر چند ممکن است ادعا شود که تکنولوژی های نو در دراز مدت باعث افزایش فوق‌العاده در تولیدات صنعتی – همراه با افزایش بی سابقه در اوقات فراغت و شرایط بهتر زندگی افراد و جوامع – خواهد شد، اما در این مطلب نیز شکی وجود ندارد که اولین تأثیر این تکنولوژی ها این است که صدها هزار کارگر را از بازار کار اخراج کرده و جذب نسل جدید را به جهان کار مشکل و مشکل تر می‌سازد. این اثرات اولیه انقلاب فنی توسط اثر دورانی بحران اقتصادی که با بی ثبات کردن بازار کار و آشفته ساختن چشم انداز آینده باعث وخامت اوضاع می‌گردد، تشدید می‌شود.
متأسفانه به نظر می‌رسد که هیچ احتمالی برای تغییر بنیادین این وضعیت در آینده وجود ندارد. بر عکس، بعضی مطالعات نشان می‌دهد که لااقل در کشورهای در حال توسعه وضع از این نیز بدتر خواهد شد.
اگر چه احتمال هیچ گونه تغییر بنیادینی وجود ندارد، لااقل برای جلوگیری از گسترش بیکاری جوانان در آینده و نیز کاهش اثرات زیان آور آن بر جامعه و افراد،کارهایی می‌توان و می‌باید انجام داد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
پیشگفتار……………………………………………………………………………….. ۱
مقدمه…………………………………………………………………………………… ۳
بخش اول:………………………………………………………………………………
علوم اجتماعی و مشکل بیکاری جوانان……………………………………………………………. ۵
۱- اهمیت موضوع در علوم اجتماعی منطقه ای و نکات کلی آن………………………….. ۶
۲- مسائل نظری و روش شناسی…………………………………………………………………….. ۸
جوانان و پایگاه طبقاتی…………………………………………………………………………………… ۹
مفهوم بیکاری جوانان……………………………………………………………………………………. ۱۰
بخش دوم:………………………………………………………………………………
علل و پیامدهای اقتصادی – اجتماعی و فرهنگی بیکاری جوانان………………………….. ۱۴
۱- علل بیکاری جوانان………………………………………………………………………………….. ۱۵
۱-۱- رشد شدید جمعیت، بحران اقتصادی و تغییر و تحول تکنولوژیکی………………. ۱۵
آسیا…………………………………………………………………………………………………………….. ۱۶
آمریکای لاتین و حوزه کارائیب………………………………………………………………………. ۱۸
کشورهای عربی……………………………………………………………………………………………. ۱۹
آفریقا………………………………………………………………………………………………………….. ۲۰
۱-۲- جدایی بین جهان آموزش و جهان کار…………………………………………………….. ۲۳
اروپا……………………………………………………………………………………………………………. ۲۴
کشورهای عربی……………………………………………………………………………………………. ۲۶
- تضاد بین انتظارات و فرصت ها……………………………………………………………………. ۲۶
۱-۳- عوامل اجتماعی و فرهنگی…………………………………………………………………….. ۲۸
الف : پایگاه اجتماعی جوانان………………………………………………………………………….. ۲۸
ب :جزم اندیشی ها و قضاوتهای ارزشی منفی در مورد توانایی جوانان برای کار…………. ۳۰
ج: فساد و نظام قیم مآبانه در بازار نیروی کار……………………………………………………. ۳۰
د: نگرش های جوانان نسبت به کار…………………………………………………………………. ۳۰
۲- پیامدهای فرهنگی – اجتماعی بیکاری جوانان………………………………………………. ۳۳
۲-۱- فروپاشی فرآیند عادی جامعه پذیری جوانان – حاشیه ای شدن و
اشکال جایگزینی جامعه پذیری……………………………………………………………………….. ۳۳
۲-۲- رویاروی جوانان با خودشان…………………………………………………………………… ۳۴
از شکست و خودتباهی تا رشد و خلاقیت شخصی……………………………………………. ۳۴
۲-۳- خانه و خانواده خود شخص: هدفی که باید به تأخیر بیفتد………………………….. ۳۵
۲-۴- فرار، ترک خانه، رفتن به جاهای دیگر: مهاجرت………………………………………. ۳۶
۲-۵- خرابکاری، بزهکاری – روسپی گری……………………………………………………… ۳۷
۲-۶- پیامدها و عکس العمل های دیگر: ادامه تحصیلات ، ملحق شدن به ارتش، اشتغال
آزاد و توسعه فرهنگی جایگزین………………………………………………………………………. ۳۸
توصیه های عمومی……………………………………………………………………………………….. ۴۰
۱- نیاز به رهیافتی چند رشته ای…………………………………………………………………….. ۴۰
۲- نیاز به رهیافتی تطبیقی……………………………………………………………………………… ۴۲
فایل بصورت ورد ٤٦ صفحه قابل ویرایش می باشد
