افزایش جمعیت و تغییر در الگوی مصرف مردم، بهره برداری بیشتر از منابع طبیعی خدادادی آب و خاک کشور را ایجاب می نماید. از سوی دیگر محدودیت منابع باعث می گردد تا در ازای این افزایش تقاضا، افزایش بهره وری و بالا بردن راند مان تولید به عنوان یک ضرورت اساسی مطرح گردد. اگرچه در دهه های اخیر افزایش بهره وری با اتکاء به رشد و توسعه علوم آب و خاک دچار تحولات شگرفی گردید، ولی متاسفانه تاکنون نتوانسته است جایگزین روش ساده افزایش بهره وری به ازای فزایش نیاز گردد. حاصل این کاستی ، تشدید فرسایش و هدر رفت بخش زیادی از منابع آب و خاک وپوشش گیاهی کشور بوده که از عوارض آن می توان به نابودی عرصه های جنگلی، سیر قهقرایی مراتع، کاهش حاصلخیزی اراضی، بیابانی شدن عرصه های منابع طبیعی و کشاورزی اشاره نمود.
فهرست
فصل اول:کلیات تحقیق
۱-۱- اهداف
۱-۲- پیشینه تحقیق
۱-۳- روش تحقیق
۱-۴- بیان مسئله
۱-۵- فرضیات
۱-۶- مسائل و مشکلات تحقیق
۱-۷- موقعیت جغرافیایی حوضه مورد مطالعه
فصل دوم :اصول سنجش از دور و تصاویر ماهواره ای
مقدمه
۲-۱-۱ تعریف سنجش از دور
۲-۱-۲- سیستم سنجش از دور
۲-۱-۲-۱ انرژی الکترومغناطیسی
۲-۱-۲-۲- طیف الکترو مغناطیسی
۲-۱-۳- اصول تابش و منابع انرژی
۲-۱-۴- توان تفکیک زمانی
۲-۱-۵- توان تفکیک فضایی(مکانی)
۲-۱-۶- انواع ماهواره ها
۲-۱-۷- ماهواره های منابع زمینی
۲-۱-۸- ماهواره های لندست
۲-۱-۹- مدار گردش ماهواره های لندست
۲-۱-۱۰- سنجنده های لندست
۲-۱-۱۱- تصاویر رقومی
۲-۱-۱۲- مشخصات تصاویر ماهواره ای منطقه مورد مطالعه
۲-۲-۱۳- خصوصیات تصاویر رقومی
۲-۲- مواد و روش ها
-۲-۲- ۱- اصلاح تصویر
۲-۲-۱-۱- خطای جا افتادگی خطی
۲-۲-۱-۲- خطای
۲-۲-۱-۳- خطای اتفاقی
۲-۲-۱-۴- خطای انحراف خطوط
۲-۲-۲-۵- خطای اثرات جوی
۲-۲-۱-۶- خطاهای اعوجاجهای هندسی
۲-۲-۲- بررسی کیفیت تصاویر ماهوارهای
۲-۲-۳- تصحیح اثرات پخش اتمسفری
۲-۲-۴- تصحیح خطاهای هندسی
۲-۲-۵- بارز سازی تصویر
۲-۲-۵-۱- بهبود کنتراست در درجات خاکستری تصویری
۲-۲-۶- شاخص پوشش گیاهی
۲-۲-۷- تصاویر رنگی مرکب
فصل سوم:زمین شناسی
مقدمه
۳-۱- زمین شناسی ساختمانی (تکتونیک منطقه)
۳-۱-۱- مورفولوژی
۳-۲- چینه شناسی
۳-۳- سنگهای دگرگونه پرکامبرین
۳-۳-۱- واحد گنیسی PCgn
3-3-2- واحد شیست PCsch
3-3-3- واحد متا ولکانیکPCv
3-3-4- متاریولیت PCmr
3-4- نهشته های آواری-آتشفشانی ائوسن
۳-۴-۱- واحد متامورفیسمMTKSL
3-5- سنگهای آذرین درونی
۳-۵-۱- گرانیت – دیوریت g1
3-5-2- گرانیتg
3-5-3- واحد گرانیت –گنیس g – gn
فصل چهارم: هوا شناسی و اقلیم
مقدمه
۴-۱- عوامل کنترل کننده آب و هوای حوضه
۴-۱-۱- عوامل محلی
۴-۱-۲- عوامل بیرونی
۴-۱-۳- سیستم های سینوپتیک برون حاره ای
۴-۱-۴- بادهای محلی
۴-۲- ایستگاه های هوا شناسی منطقه مورد مطالعه
۴-۳- بررسی ریزشهای جوی ایستگاههای حوزه مورد مطالعه
۴-۴- بارش
۴-۴-۱- رژیم بارندگی
۴-۵- رطوبت نسبی
۴-۶- درجه حرارت
۴-۶-۱- میانگین درجه حرارت
۴-۶-۲- میانگین حداکثر و حداقل درجه حرارت
۴-۶-۳- حداکثر و حداقل مطلق درجه حرارت سالیانه
۴- ۷- یخبندان
۴-۸- باد
۴-۹- تعیین تیپ اقلیمی
فصل پنجم: فیزیوگرافی
مقدمه
۵-۱- شبکه آبراهه
۵-۲- مساحت حوضه
۵-۳- محیط حوضه
۵-۴- طول حوضه
۵-۵- شکل حوضه
۵-۶- ارتفاع حوضه (پستی و بلندی)
۵-۷- شیب حوضه
۵-۸- جهت شیب
فصل ششم: پوشش گیاهی
مقدمه
۶-۱- پوشش گیاهی
۶-۲- جنگل
۶-۳- تیپ های مرتعی استان
۶-۴- تیپ های مرتعی حوضه مورد مطالعه
۶-۴-۱- تیپ کما – جاشیر – گون
۶-۴-۲- تیپ گون – علف
۶-۴-۳- تیپ گون – زرشک
۶-۴-۴- تیپ جاشیر- گون
۶-۴-۵- تیپ آویشن – گون
۶-۴-۶- تیپ کما-جاشیر
گیاهان خوراکی
فصل هفتم: ژئومورفولوژی
مقدمه
۷-۱- واحد های ژئومورفولوژی
۷-۲- تهیه نقشه ژئومورفولوژی و واحدهای کاری
۷-۳- بررسی علل تغییرات ژئومورفولوژیکی
۷-۴- واحد های ژئومورفولوژی منطقه مورد مطالعه
۷-۴-۱- واحد کوهستان (M)
7-4-1-1- تیپ دامنه منظم (r)
7-4-1-1-1- رخساره توده سنگی(Mrm) با پوشش مواد منفصل تخریب یکمتر از ۲۵ درصد:
۷-۴-۱-۱-۲- رخساره برونزد سنگی (Mro) با پوشش مواد تخریبی منفصل و خاک بین ۲۵ تا ۷۵ درصد:
۷-۴-۱-۱-۳- رخساره دامنه های پوشیده از خاک و نهشته های منفصل با دامنه منظم (Mrc) :
7-5-1-2- تیپ دامنه های نا منظم (I)
7-4-1-2-1- رخساره توده سنگی (MIm) با پوشش مواد منفصل تخریبی کمتر از ۲۵ درصد:
۷-۴-۱-۲-۲- رخساره برونزدگی (MIo) با پوشش تخریبی ۲۵ تا ۷۵ درصد
۷-۴-۲- واحد تپه ماهور (H)
7-4-2-1- تیپ دامنه منظم (r)
7-5-2-1-1- رخساره توده سنگی(Hrm) با پوشش تخریبی منفصل و خاک کمتر از ۲۵ درصد:
۷-۴-۲-۲- تیپ دامنه نامنظم (I)
7-4-2-2-1- رخساره برونزد (HIo) با پوشش نهشته های منفصل و خاک کمتر از ۲۵ درصد:
۷-۴-۲-۲-۲- رخساره دامنه های پوشیده از خاک و نهشته های منفصل با دامنه نامنظم (HID) :
7-4-3- تیپ رسوبات بستر رودخانه
۷-۵- اشکال ژئو مورفولوژیک شاخص در حوضه
۷-۵-۱- حرکات دامنه ای (واریزه ای)
۷-۵-۲- بدلند (تراکم الگوهای آبراهه موازی و دندریتی)
۷-۵-۳- گیلوئی (G)
فصل هشتم: فرسایش
مقدمه
۸-۱- عوامل موثر در فرسایش خاک
۸-۲- فرایندها ی فرسایشی متداول در حوضه
۸-۲-۱- فرایندهای با منشاء هوازدگی
۸-۲-۱-۱- هوازدگی فیزیکی
۸-۲-۱-۱-۱- تناوب یخ بستن و ذوب شدن آب در فضای بین شکستگی ها
۸-۲-۱-۱-۲- سرد و گرم شدن تناوبی سنگها در شب و روز
۸-۲-۱-۱-۳- تخریب فیزیکی در نتیجه نیروی آب
۸ -۲-۱-۲- هوازدگی زیستی
۸-۲-۲- فرایندها و محصولات مرتبط با رخدادهای زمین ساختی
۸-۲-۳- فرایندها و محصولات ناشی از واریزه های کوهپایه ای
۸-۲-۳-۱- حرکات دامنه ای
۸-۲-۳-۲- ریزش ها
۸-۳- فرسایش ناشی از آبهای جاری در حوضه مورد مطالعه:
۸-۳-۱- فرسایش صفحه ای:
۸-۳-۲- فرسایش شیاری:
۸-۳-۳- فرسایش خندقی:
۸-۳-۴- فرسایش کناره ای:
۸-۳-۵- فرسایش هزاز دره ای:
۸-۴- مطالعه نفوذ پذیری درحوضه مورد مطالعه:
۸-۴-۱- واحدهای با نفوذ پذیری خیلی زیاد
۸-۴-۲- واحدهای با نفوذ پذیری متوسط
۸-۴-۳- واحدهای با نفوذ پذیری کم تا بسیار کم
۸-۵- فرسایش پذیری
فهرست جدول ها
۲-۱- ماهواره های لندست
۲-۲- باند موج های ثبت شده توسط سنجنده های لندست
۴-۱- ایستگاه های هوا شناسی در حوزه ورد مطالعه
۴-۲- متوسط بارندگی سالیانه در ایستگاه های هوا شناسی حوزه
۴-۳- میانگین ماهیانه بارش
۴-۴- تعداد روزهای دارای بارندگی
۴-۵- میانگین سالیانه بارندگی
۴-۶- میانگین حداقل و حد اکثر رطوبت نسبی
۴-۷- میانگین ماهیانه درجه حرارت
۴-۸- میانگین ماهیانه حداقل و حد اکثر دما
۴-۹- میانگین سالیانه حداقل و حد اکثر دما
۴-۱۰- تعداد روزهای یخبندان
۴-۱۱- میانگین تعداد روزهای یخبندان
۴-۱۲- توزیع فراوانی های سالیانه سرعت و جهت باد
۴-۱۳- طبقه بندی تیپ اقلیمی
۴-۱۴- شاخص خشکی ماهیانه در ایستگاه سقز
۵-۱- مشخصات فیزیکی حوضه
۵-۲- پارامترهای مربوط به شکل حوضه
۵-۳- هیپسومتری حوضه مورد مطالعه
۵-۴- طبقه بندی کلاس شیب
۶-۱- تیپ های مرتعی استان
۶-۲- تیپ های مرتعی حوضه مورد مطالعه
۶-۳- مهم ترین گونه های گیاهان خوراکی
۷-۱- تلفیق واحد های ژئو مورفولوژی و طبقات ارتفاعی
۷-۲- تلفیق واحد های ژئو مورفولوژی و طبقات شیب
۷-۳- تلفیق واحد های ژئو مورفولوژی و زمین شناسی
۸-۱- حساسیت واحد های سنگی نسبت به فرسایش
فهرست نمودارها
۳-۱- پراکندگی واحد های زمین شناسی
۴-۱- میانگین ماهیانه بارندگی
۴-۲- تعداد روزهای دارای بارندگی
۴-۳- میانگین سالیانه بارندگی
۴-۴- میانگین ماهیانه رطوبت نسبی
۴-۵- میانگین ماهیانه حداقل و حد اکثر دما
۴-۶- میانگین سالیانه حداقل و حد اکثر دما
۴-۷- تعداد روزهای یخبندان در طول دوره آماری
۶-۱- پراکندگی پوشش گیاهی
۷-۱- پراکندگی واحد های ژئومورفولوژی
فهرست شکل ها
۲-۱- سیستم سنجش از دور
۲-۲- موج الکترو مغناطیسی
۲-۳- طیف الکترو مغناطیسی
۲-۴- طیف تشعشع الکترو مغناطیسی
۲-۵- ماهواره های لندست
۲-۶- مدار لندست ۴ و ۵
۲-۷- سنجده های MSS و RBV
2-8- سنجنده ETM
2-9- تصحیح خطاهای هندسی
۲-۱۰- هیستوگرام باند های ۱ و ۲ در حوضه مورد مطالعه بدون بارز سازی
۲-۱۱- هیستوگرام باند های ۱ و ۲ در حوضه مورد مطالعه بعد از بارز سازی
۲-۱۲- شاخص پوشش گیاهی در باند های قرمز و مادون قرمز
فهرست نقشه ها
۲-۱- شاخص پوشش گیاهی قبل از بارز سازی
۲-۲- شاخص پوشش گیاهی بعد از بارز سازی
۲-۳- تصویر رنگی کاذب در باند های ۱و ۲ و ۳
۲-۴- تصویر رنگی کاذب در باند های ۱ و ۳ و ۴
۳-۱- نقشه زمین شناسی حوضه
۵-۱- وضعیت شبکه آبراهه ها
۵-۲- مدل رقومی ارتفاعی
۵-۳- نقشه هیپسومتری حوضه
۵-۴- نقشه شیب حوضه
۵-۵- نقشه جهت حوضه
۷-۱- نقشه ژئومورفولوژی حوضه
منابع:
- احمدی، حسن،(۱۳۶۷)، ژئومورفولوژی کاربردی، چاپ اول، انتشارات دانشگاه تهران.
- آقانباتی،سید علی، (۱۳۸۳)، زمین شناسی ایران، انتشارات سازمان زمین شناسی.
- ثروتی، محمدرضا، (۱۳۸۱)، ژئومورفولوژی منطقه ای ایران، انتشارات سازمان جغرافیایی نیروهای مسلح.
- ثروتی، محمد رضا، (۱۳۷۰)، اولین نقشه ژئومورفولوژی ایران، انتشارات سازمان جغرافیایی نیروهای مسلح.
- ثروتی، محمد رضا، (۱۳۷۸)، توصیف و تفسی نقشه های توپوگرافی و زمین شناسی، انتشارات حرف نو، رشت.
- جداری عیوضی، (۱۳۷۶)، ژئومورفولوژی ایران، انتشارات دانشگاه پیام نور، تهران.
- حائز، رضا، (۱۳۷۳)، اصول سنجش از دور، انتشارت امید، تهران.
چکیده:
این پایان نامه به چهار فصل تقسیم بندی شده است که به ترتیب در فصل اول در ابتدا تاریخچه کوتاهی از لباس و مختصری از نحوۀ پوشش در قرنهای ۱۷، ۱۸ و ۱۹ مورد بررسی قرار می گیرد که در پی آن جریان های هندی قرن ۱۹ به بعد را تا به امروز بسیار کوتاه و خلاصه بررسی خواهیم کرد و اینکه تا به چه حد و لباس از این جریانات تحت تأثیر قرار گرفته اند در فصل دوم بطور کامل تمامی جزئیات لباس و طراحی آن در سالهای اخیر دهه به دهه مورد بررسی قرار می گیرد در فصل سوم اصل ارتباط، هنر تبلیغات و ارتباط آن با دنیای مد شرح داده خواهد شد و در فصل چهارم گزیده ای از ارتباط مد و طراحی لباس با شاخه های مختلف هنر ارتباط تصویری (گرافیک) و ابزار آن بررسی می گردد.
عنوان صفحه
مقدمه
فصل اول: تاریخچۀ لباس
۱ـ۱ـ مسئله
۱ـ۱ـ۱ـ مد چیست؟
۱ـ۱ـ۲ـ مختصری از مد در قرون ۱۷، ۱۸ و ۱۹
۱ـ۲ـ مختصری از سبکهای هنری
۱ـ۲ـ۱ـ سبک امپرسیونیسم
۱ـ۲ـ۲ـ سبک سمبولیسم
۱ـ۲ـ۳ـ سبک تزئینی گیاهی و سبک جوانی
۱ـ۲ـ۴ـ سبک موویسم
۱ـ۲ـ۵ـ سبک کوبیسم
۱ـ۲ـ۶ـ هنر انتزاعی
۱ـ۲ـ۷ـ سبک فوتوریسم
۱ـ۲ـ۸ـ هنرهای تجسمی و عکاسی
۱ـ۲ـ۹ـ سبک کوبیسم
۱ـ۲ـ۱۰ـ سبک دادائیسم
۱ـ۲ـ۱۱ـ سبک سورئالیسم
۱ـ۲ـ۱۲ـ هنر پاپ
۱ـ۲ـ۱۳ـ هنر مفهومی
فصل دوم: نگرشی به مد درسالهای ۱۹۰۰ تا ۱۹۹۰
۲ـ۱ـ تاریخچۀ مد در سالهای ۱۹۱۰ ـ ۱۹۰۰
۲ـ۲ـ تاریخچۀ مد در سالهای ۱۹۲۰ ـ ۱۹۱۰
۲ـ۳ـ تاریخچۀ مد در سالهای ۱۹۳۰ـ ۱۹۲۰
۲ـ۴ـ تاریخچۀ مد در سالهای ۱۹۴۰ـ ۱۹۳۰
۲ـ۵ـ تاریخچۀ مد در سالهای ۱۹۵۰ـ ۱۹۴۰
۲ـ۶ـ تاریخچۀ مد در سالهای ۱۹۶۰ـ ۱۹۵۰
۲ـ۷ـ تاریخچۀ مد در سالهای ۱۹۷۰ـ ۱۹۶۰
۲ـ۸ـ تاریخچۀ مد در سالهای ۱۹۸۰ـ ۱۹۷۰
۲ـ۹ـ تاریخچۀ مد در سالهای ۱۹۹۰ـ ۱۹۸۰
فصل سوم: اهمیت تبلیغات در مد
۳ـ۱ـ تعریف تبلیغات
۳ـ۲ـ انواع تبلیغات از جهت نوع ارتباط
۳ـ۲ـ۱ـ تبلیغات مستقیم
۳ـ۲ـ۲ـ تبلیغات غیرمستقیم
۳ـ۳ـ تبلیغات بازرگانی
۳ـ۳ـ۱ـ تعریف تبلیغات بازرگانی
۳ـ۳ـ۲ـ تبلیغات بازرگانی در جهان
۳ـ۳ـ۳ـ تبلیغات بازرگانی در ایران
۳ـ۴ـ تبلیغات تجاری
۳ـ۴ـ۱ـ تعریف تبلیغات تجاری
۳ـ۴ـ۲ـ ابزار تبلیغات تجاری
فصل چهارم: مد و گرافیک
۴ـ۱ـ گرافیک چیست؟
۴ـ۱ـ۱ـ تاریخچۀ گرافیک
۴ـ۱ـ۲ـ پیدایش و ظهور گرافیک نوین
۴ـ۱ـ۳ـ هنر گرافیک در ایران
۴ـ۲ـ مد و گرافیک
۴ـ۲ـ۱ـ چه کسی مد را قانون گذاری می کند
۴ـ۳ـ گرافیک و شاخه های آن در ارتباط با مد
۴ـ۳ـ۱ـ برچسب ها و علائم تجاری و مد
۴ـ۳ـ۲ـ پوسترهای تبلیغاتی
۴ـ۳ـ۲ـ۱ـ مد و پوستر
۴ـ۳ـ۳ـ تصویر سازی و مد
۴ـ۳ـ۴ـ عکاسی و مد
۴ـ۳ـ۴ـ۱ـ عکاسی مد در آغاز قرن بیستم
۴ـ۳ـ۴ـ۲ـ تاثیرگذاری عکاسان روی مد
۴ـ۳ـ۴ـ۳ـ عکاسان معروف مد
۴ـ۳ـ۴ـ۴ـ تنزل عکاسی مد
- نتیجه گیری
- فهرست منابع و مآخذ
- فهرست منابع تصویری
- تصاویر مربوط به فصلها
منابع و مآخذ فارسی
۱ـ پاکباز ، روتین، دایره المعارف هند؛ چ ۳، تهران انتشارات فرهنگ معاصر، ۱۳۸۱٫
۲ـ ترنر ویل کاکس، روت، تاریخ لباس، چ اما ترجمه: شیرین بزرگمهر، تهران انتشارات توس ۱۳۷۲
۳ـ توسلی، غلام عباس، نظریه های جامعه شناسی، چ۱ ، تهران: انتشارات سمت، ۱۳۶۹٫
۴ـ حلیمی، محمد حسین، اصول و مبانی هنرهای تجسمی (زبان ـ بیان ـ تمرین)، ج ۱، تهران: انتشارات افست، ۱۳۷۲٫
۵ـ راد اندیس، دویس، مبانی سواد بصری، ترجمۀ مسعود سجر، تهران: انتشارات صدا و سیما، ۱۳۷۶
۶ـ شکرچی، معصومه فریبا، کاربرد باتیک نقاشی روی لباس عصر و شب با الهام از طبیعت، نیما ورامینی، کارشناسی، جهاد دانشگاهی، ۸۱ـ۱۳۸۰٫
۷ـ کیا، محمد، تبلیغات تجاری و بازرگانی، تهران: انتشارات ابن سینا، ۱۳۴۹
منشاء خط
خط از رد نقطه‌ای شکل می یابد که به وسیله یک یا چند نیرو به حرکت در آمده است. دخالت نیروی خارجی، نقطه ایستا را مبدل به خطی پویا می‌کند. این مشهودترین تضادی است که می‌توانیم میان نقطه و خط تصور کنیم. اگر نقطه به وسیله نیروی به جلو رانده شود از آن خطی مستقیم نتیجه میگردد.
به طور کلی خط از سه طریق به وجود می‌آید:
۱-خط ایجاد شده به وسیله نیروی وارد آمده بر نقطه، تنها در یک سوی نامشخص، که خطی است نگاشتاری. این خط دارای سو و کشش و بیانگر حالات روحی و روانی وارد کننده نیرو بر نقطه است.
۲-خطی که از برخورد و گستره در فضای مادی به وجود می‌آید و آن خطی است تجسمی و ملموس.
۳-خطی که از شکافتن تاریکی به وسیله روشنایی و یا برعکس به وجود می‌آید و آن خطی است تجسمی و محتوایی
فهرست مطالب
عنوان صفحه
۱)فصل اول:
منشاء خط
۲)فصل دوم: دسته‌بندی خطوط
بخش اول – انواع خط:
الف) خط راست
۱-عمودی
۲-افقی
۳-مورب
ب)خط خمیده
۱-دایره
۲-ماریچ
۳-مواج
ج)خط شکسته
۱-خط شکسته باز
۲-خط شکسته بسته (الف) مثلث،ب)مربع)
بخش دوم – خطوط همگرا و واگرا
بخش سوم – خطوط تجسمی ملموس یامادی شده
بخش چهارم – ارزش خطی
بخش پنجم – چگونگی ایجاد ترکیب هنری از خط
۳)فصل سوم:
کلیاتی در مورد خط:
بخش اول – خط و خطای چشم
بخش دوم – خط و جهت
بخش سوم – خط و فضا
بخش چهارم – خط و زمان
بخش پنجم – متغیر بودن خط نسبت به زمان و مکان
بخش ششم – خط و رنگ و بررسی روابط آنها
الف-خط افقی و رنگ
ب-خط عمودی و رنگ
ج-خط مورب و رنگ
د-خط و گرما
بخش هفتم – ارزشهای شدت رنگ
بخش هشتم -چگونگی ایجاد سایه روشن به وسیله خط
بخش نهم -خط و فرم (سطح و حجم، سنگینی)
بخش دهم -خط و حجم در فضا
بخش یازدهم-خط در رابطه با نقطه و سطح (خط شکسته و نقطه، خط راست و نقطه)
بخش دوازدهم -خط در کادر
بخش سیزدهم -خط و بافت
بخش چهاردهم -نقش افت در تاثیر بصری خط
بخش پانزدهم-خط و ریتم
الف)ریتم در خطوط افقی و عمودی
ب)ریتم در خطوط منحنی
ج)در انواع خط
بخش شانزدهم -انواع ریتم
الف)تکرار یکنواخت
ب)تکرار متناوب
ج)تکرار تکاملی
د)تکرار موجی
بخش هفدهم – بررسی کنتراستهای خط
بخش هجدهم-خط و طبیعت
الف)خطهای دارای مسیر آزاد در طبیعت
ب) تفاوت در خطوط اندام موجودات
ج) تفاوت خط در معماری قدیم و جدید
۴) فصل چهارم: روانشناسی خطوط
بخش اول – بررسی روانی خطوط
بخش دوم – تاثیر روانی خط در طبیعت
الف) خطوط شکسته
ب) منحنی
ج) مواج
د)مارپیچ
بخش سوم – اشاره‌ای به روانشناسی خطوط در آثار چند هنرمند
بخش چهارم – بررسی روانی خطوط چهره
۵)فصل پنجم : بررسی خط در آثار هنرمند
بخش اول – ادگار دگا
بخش دوم – اگون شیله
بخش سوم – اسکار کوکوشکا
بخش چهارم – پیت موندریان
بخش پنجم – گوستاو کلیمت
بخش ششم- جاکمتی
بخش هفتم – پال کله
فهرست منابع و مآخذ
۱-اطلاعات جامع هنر(۲) – ترجمه و تالیف عربعلی شروه – انتشارات فرزین ۱۳۷۴٫
۲-ترکیب بندی در عکاسی – هارالد مانند – ترجمه پیروز سیار – انتشارات سروش ۱۳۶۸٫
۳-کاربرد خط و روشهای طراحی – بادو. ویجکستیمر – ترجمه مریم مدنی – انتارات مارلیک ۱۳۷۶٫
۴-مبانی نظر هنرهای تجسمی – دکتر حبیب الله آیت الهی – انتشارات سمت – ۱۳۷۷٫
۵-کارگاه هنر (۱) – سید مهدی حسینی – شرکت چاپ و نشر کتابهای درسی ایران ۱۳۸۱٫
۶-کارگاه هنر (۲) – سید مهدی حسینی – شرکت چاپ و نشر کتابهای درسی ایران ۱۳۸۱٫
۷-خط در نقاشی – هادی تقی زاه – انتشارات کلهر – ۱۳۷۱٫
چکیده تحقیق:
صورتهای مالی به عنوان هسته مرکزی گزارشگری مالی حاوی اطلاعاتی در مورد وضعیت مالی بنگاههای اقتصادی و تجاری است که به منظور استفاده طیف وسیعی از استفاده کنندگان تنظیم میگردد .لذا این صورتهای مالی باید وضعیت این بنگاهها را به نحو روشنی مشحص نماید .حسابرسبه عنوان مستقل بر کیفیت این اطلاعات نظارت دارد . تحقیق حاضر با رعایت روش تحقیق طراحی و اجرا شده و متشکل از ۵ فصل است فصل اول شامل تشریح موضوع توصیف آن و موارد استفاده افراد و اشخاص حقوقی و سایر استفاده کنندگان از نتایج این تحقیق میباشد.در فصل دوم به مبانی نظری موضوع تحقیق و روشهای آماری اشاره میشود.در فصل سوم اشاره ای به روشهای تحقیق و فرضیه های تحقیق و جامعه آماری و نمونه آماری شده است.در فصل چهارم به بررسی فرضیه های تحقیق و آزمون تک تک آنها می پردازیم وسپس نتایج لازم گرفته میشود.و بالاخره در فصل آخر نیز به خلاصه ای از تحقیق صورت گرفته و همچنین یافته های تحقیق و نتیجه گیری پرداخته میشود.
فهرست مطالب
عنوان
چکیده تحقیق…………………………..……………………………………………………..… ۸
فصل اول )کلیات طرح تحقیق
۱-۱) مقدمه ………………………………………………………………………………………………. ۹
۱-۲) تشریح و بیان موضوع ………………………………………………………………………… ۹
۱-۳) فرضیه های تحقیق ……………………………………………………………………………. ۱۳
۱-۴) ضرورت انجام تحقیق ………………………………………………………………………… ۱۴
۱-۵) اهداف اساسی تحقیق ………………………………………………………………………… ۱۵
(۱-۶)قلمرو تحقیق…………………………………………………………………………….. ۱۶
۱-۷) مفاهیم و اصطلا حات کلیدی ………………………………………………………………. ۱۵
فصل دوم ) مبانی نظری تحقیق
۲-۱) مقدمه ………………………………………………………………………………………………. ۱۸
۲-۲) اطلاعات حسابداری و تصمیم گیری ……………………………………………………. ۱۸
۲-۳) ماهیت تداوم فعالیت …………………………………………………………………………… ۱۹
۲-۴) درجه شمول تداوم فعالیت ………………………………………………………………….. ۲۲
۲-۵) تداوم و اصول حسابداری ………………………………………………………………….. ۲۳
۲-۶) تداوم فعالیت و ارزش گذاری دارایی ها ………………………………………………. ۲۴
۲-۶-۱) ارزش تسویه ………………………………………………………………………………… ۲۴
۲-۶-۲) بهای تمام شده تاریخی ………………………………………………………………….. ۲۶
۲-۶-۳) ارزش جاری ………………………………………………………………………………… ۲۶
۲-۶-۴) ارزش فعلی جریان های نقدی …………………………………………………………. ۲۸
۲-۷) اثرات تداوم فعالیت برحسابرسی …………………………………………………………. ۳۳
۲-۸) فرض تداوم فعالیت در ایران ………………………………………………………………. ۳۳
۲-۹) مبانی نظری شاخص ها ……………………………………………………………………… ۴۲
فصل سوم )روش و ساختار تحقیق
۳-۱) مقدمه ………………………………………………………………………………………………. ۴۹
۳-۲) دامنه تحقیق ……………………………………………………………………………………… ۴۹
۳-۳) روش تحقیق ……………………………………………………………………………………… ۵۰
۳-۴) ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………… ۵۱
۳-۵) تهیه پرسش نامه و جمع آوری اطلاعات ………………………………………………. ۵۲
۳-۶) پایانی ( قابلیت اطمینان ) پرسش نامه …………………………………………………… ۵۳
۳-۷) اعتبار ( روایی ) پرسش نامه ………………………………………………………………. ۵۳
۳-۸) روش توزیع پرسش نامه ……………………………………………………………………. ۵۴
۳-۹) معایب پرسش نامه ……………………………………………………………………………. ۵۵
فصل چهارم )تجزیه و تحلیل داده های تحقیق
۴-۱) آمار اطلاعات عمومی ( جمعیت شناسی ) ……………………………………………… ۵۷
۴-۲) تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از نمونه آماری …………………………………………. ۵۸
۴-۲-۱) نگاره های آماری ………………………………………………………………………….. ۵۸
۴-۲-۱-۱)میانگین هر شاخص و میانگین مبنا………………………………………………… ۵۹
۴-۲-۱-۲)محاسبه انحراف معیار هر شاخص………………………………………………… ۶۱
۴-۲-۲) آزمون فرضیه هابا استفاده از آمار استنباطی …………………………………… ۶۲
۴-۲-۲-۱) فرضیه شماره یک …………………………………………………………………….. ۶۳
۴-۲-۲-۲) فرضیه شماره دو ……………………………………………………………………… ۶۴
۴-۲-۲-۳) فرضیه شماره سه …………………………………………………………………….. ۶۵
۴-۲-۲-۴) فرضیه شماره چهار ………………………………………………………………….. ۶۶
۴-۲-۲-۵) فرضیه شماره پنجم …………………………………………………………………… ۶۷
۴-۲-۲-۶) فرضیه شماره شش ………………………………………………………………….. ۶۸
۴-۲-۲-۷) فرضیه شماره هفت …………………………………………………………………… ۶۹
۴-۲-۲-۸) فرضیه شماره هشت …………………………………………………………………. ۷۰
فصل پنجم ) خلاصه تحقیق و نتیجه گیری
۵-۱) خلاصه تحقیق …………………………………………………………………………………… ۷۲
۵-۲) نتایج تحقیق ………………………………………………………………………………………. ۷۳
۵-۳) محدودیت های تحقیق ………………………………………………………………………… ۷۴
۵-۴) پیشنهادات برای تحقیقات آتی ……………………………………………………………… ۷۵
پیوست ها ………………………………………………………………………… ۷۷
منابع و مأخذ…………………………………………………………………….. ۸۵
فهرست منابع و مأخذ
۱- )آذر ، عادل و منصور مومنی ، آمار و کاربرد آن در مدیریت ۲،انتشارات سمت ، چاپ هفتم ، تهران :(۱۳۸۳)
۲- )اکبری ، فضل الله ، تجزیه و تحلیل صورتهای مالی ، تهران : سازمان حسابرسی ، نشریه ۱۲۹ ،( شهریور ۸۲ )
۳- ایزاک ، استفن وویلیام ب مایکل ، راهنمای جامع تحقیقات وارزیابی ، ترجمه مرضیه کریم نیا ، مشهد : انتشارات آستان قدس رضوی ( ۱۳۷۴)
۴- بزرگ اصل ، موسی ، برد اشت حسابرسان مستقل و استفاده کنندگان از محتوای پیامهای ارسال شده به وسیله گزارش های حسابرسی ، پایان نامه دکتری ، دانشگاه علامه طباطبائی (۱۳۸۰)
۵- ترجمه گروی ، مسائل مربوط به تداوم فعالیت ،تهران: موسسه حسابرسی سازمان صنایع ملی و سازمان برنامه ، نشریه شماره ۲۶ ، ( اردیبهشت ۱۳۶۱ )
۶- سلیمانی امیری ، غلامرضا ، بررسی شاخص های پیش بینی کننده ورشکستگی در شرایط محیطی ایران ،پایان نامه دکتری ، دانشگاه تهران ۱۳۸۱
۷- نوو ، ریموند پی، مدیریت مالی ، ترجمه واقتباس علی جهانخانی و علی پارسائیان ،جلد دوم ، تهران : انتشارات سمت ، چاپ پنجم ،(۱۳۷۹)
پیشگفتار:
می دانیم که رشد مهارتهای اجتماعی یکی از لوازم رشد همه جانبه شخصیت است و پدیدة اساسی نوجوانی تهیه شخصیت است. که به شکلهای مختلفی صورت می گیرد. دوستی های نوجوانان بخاطر استقلال و براساس یک نیاز اجتماعی و برای ایجاد روابط سالم و سازنده است.
در این مرحله ازسن شخصیت اجتماعی نوجوانان در حال شکل گیری گرفتن است.
رفاقتها و دوستی ها نقش عمده ای در اجتماعی شدن انان ایفا می کند. البته در تمام مراحل رشد خصوصاً در سن نوجوانی نقش خانواده و اولیاء و مربیان به عنوان تقویت یا تسهیل کنندة رشد نباید فراموش شود.
به همین منظور در این معقولة تحقیق ملاک های انتخاب دوست از نظر نوجوانان پسر مورد بررسی قرار می گیرد، تا با شناسائی و اشنایی بیشتر با طرز تفکرات دانش آموزان به مورد بهترین ملاک های انتخاب دوست، بهترین و عاقلانه ترین روشهای تربیتی را انتخاب کنیم.
بنابراین جهت تحقیق این اهداف دست به کار تحقیق زده و مقوله حاضر را به پنج فصل تهیه کرده و بهترین ملاک انتخاب دوست را از بین نظرات دانش آموزان پیدا کرده ایم. در جزوه حاضر از منابع مختلفی در زمینة دوست یابی نوجوانان استفاده شده امیدواریم که نتیجه مورد استفاده دوستان و همکاران قرار گیرد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول
بیان مسئله ……………………………………………………………………………………………….. ۹
بیان هدف………………………………………………………………………………………………… ۱۰
ضرورت اجرای طرح ………………………………………………………………………………. ۱۱
سوالات تحقیق………………………………………………………………………………………….. ۱۲
بیان فرضیه ……………………………………………………………………………………………. ۱۳
تعاریف عملیاتی………………………………………………………………………………………… ۱۳
فصل دوم تاریخچه تحقیق و مطالعة منابع مربوط به موضوع
نوجوانی………………………………………………………………………………………………….. ۱۶
تاثیر معاشران………………………………………………………………………………………….. ۲۰
دوست یابی……………………………………………………………………………………………… ۲۵
طرد شدن و پذیرفته شدن از سوی همسالان………………………………………………. ۲۹
تحقیقات انجام شده ………………………………………………………………………………….. ۳۶
فصل سوم روش اجرای تحقیق
جامعه ……………………………………………………………………………………………………. ۴۳
نمونه و روش نمونه گیری………………………………………………………………………… ۴۳
روش جمع آوری اطلاعات…………………………………………………………………………. ۴۴
ابزار تحقیق……………………………………………………………………………………………… ۴۴
روش آماری بکار رفته …………………………………………………………………………….. ۴۴
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل
تجزیه و تحلیل داده ها ( اطلاعات) ……………………………………………………………… ۴۷
توصیف اطلاعات رابطه با فرضیه ها ………………………………………………………… ۴۷
فصل پنجم
سوالات و داده‌‌ها …………………………………………………………………………………….. ۴۷
تفسیرنتایج ( بحث و خلاصه) …………………………………………………………………….. ۸۹
بیان مسئله ……………………………………………………………………………………………… ۹۲
نتیجه گیری کلی……………………………………………………………………………………….. ۹۲
نمودار…………………………………………………………………………………………………….. ۹۳
کاربرد و منابع ………………………………………………………………………………………… ۹۵
فهرست منابع…………………………………………………………………………………………… ۹۵
پرسشنامه ………………………………………………………………………………………………. ۹۷
ضمائم و منابع
فهرست منابع
۱- آسیب شناسی روانی, دیرک راسل دیویس , ترجمه دکتر نصرت اله پور افکار, انتشارات نیا , تابستان ۱۳۷۰٫
۲- آئین ترتیب, ابراهیم امینی, انتشارات اسلامی.
۳- آئین معاشرت و برادری در اسلام, سید محمد صحفی, ۱۳۶۵٫
۴- روانشناسی دوستی, ران کابر,ترجمه محمد علی فرجاد , ۱۳۷۰
۵- روانشناسی و تربیت جنسی کودکان نوجوانان , و د- کوچکف و م, لاپیک- ترجمه محمد تقی زاده , انتشارات بنیاد.
۶- رشد و شخصیت کودک (مانس- کیکان- هوستون- کانجر) ترجمه مهشید یا سائی انتشارات مرکز نوع دوستی و همدردی.
۷- روانشنانسی رشد, حسن احدی, نیک چهره محسنی, چاپ و نشر بنیاد
پیشگفتار:
می دانیم که رشد مهارتهای اجتماعی یکی از لوازم رشد همه جانبه شخصیت است و پدیدة اساسی نوجوانی تهیه شخصیت است. که به شکلهای مختلفی صورت می گیرد. دوستی های نوجوانان بخاطر استقلال و براساس یک نیاز اجتماعی و برای ایجاد روابط سالم و سازنده است.
در این مرحله ازسن شخصیت اجتماعی نوجوانان در حال شکل گیری گرفتن است.
رفاقتها و دوستی ها نقش عمده ای در اجتماعی شدن انان ایفا می کند. البته در تمام مراحل رشد خصوصاً در سن نوجوانی نقش خانواده و اولیاء و مربیان به عنوان تقویت یا تسهیل کنندة رشد نباید فراموش شود.
به همین منظور در این معقولة تحقیق ملاک های انتخاب دوست از نظر نوجوانان پسر مورد بررسی قرار می گیرد، تا با شناسائی و اشنایی بیشتر با طرز تفکرات دانش آموزان به مورد بهترین ملاک های انتخاب دوست، بهترین و عاقلانه ترین روشهای تربیتی را انتخاب کنیم.
بنابراین جهت تحقیق این اهداف دست به کار تحقیق زده و مقوله حاضر را به پنج فصل تهیه کرده و بهترین ملاک انتخاب دوست را از بین نظرات دانش آموزان پیدا کرده ایم. در جزوه حاضر از منابع مختلفی در زمینة دوست یابی نوجوانان استفاده شده امیدواریم که نتیجه مورد استفاده دوستان و همکاران قرار گیرد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول
بیان مسئله ……………………………………………………………………………………………….. ۹
بیان هدف………………………………………………………………………………………………… ۱۰
ضرورت اجرای طرح ………………………………………………………………………………. ۱۱
سوالات تحقیق………………………………………………………………………………………….. ۱۲
بیان فرضیه ……………………………………………………………………………………………. ۱۳
تعاریف عملیاتی………………………………………………………………………………………… ۱۳
فصل دوم تاریخچه تحقیق و مطالعة منابع مربوط به موضوع
نوجوانی………………………………………………………………………………………………….. ۱۶
تاثیر معاشران………………………………………………………………………………………….. ۲۰
دوست یابی……………………………………………………………………………………………… ۲۵
طرد شدن و پذیرفته شدن از سوی همسالان………………………………………………. ۲۹
تحقیقات انجام شده ………………………………………………………………………………….. ۳۶
فصل سوم روش اجرای تحقیق
جامعه ……………………………………………………………………………………………………. ۴۳
نمونه و روش نمونه گیری………………………………………………………………………… ۴۳
روش جمع آوری اطلاعات…………………………………………………………………………. ۴۴
ابزار تحقیق……………………………………………………………………………………………… ۴۴
روش آماری بکار رفته …………………………………………………………………………….. ۴۴
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل
تجزیه و تحلیل داده ها ( اطلاعات) ……………………………………………………………… ۴۷
توصیف اطلاعات رابطه با فرضیه ها ………………………………………………………… ۴۷
فصل پنجم
سوالات و داده‌‌ها …………………………………………………………………………………….. ۴۷
تفسیرنتایج ( بحث و خلاصه) …………………………………………………………………….. ۸۹
بیان مسئله ……………………………………………………………………………………………… ۹۲
نتیجه گیری کلی……………………………………………………………………………………….. ۹۲
نمودار…………………………………………………………………………………………………….. ۹۳
کاربرد و منابع ………………………………………………………………………………………… ۹۵
فهرست منابع…………………………………………………………………………………………… ۹۵
پرسشنامه ………………………………………………………………………………………………. ۹۷
ضمائم و منابع
فهرست منابع
۱- آسیب شناسی روانی, دیرک راسل دیویس , ترجمه دکتر نصرت اله پور افکار, انتشارات نیا , تابستان ۱۳۷۰٫
۲- آئین ترتیب, ابراهیم امینی, انتشارات اسلامی.
۳- آئین معاشرت و برادری در اسلام, سید محمد صحفی, ۱۳۶۵٫
۴- روانشناسی دوستی, ران کابر,ترجمه محمد علی فرجاد , ۱۳۷۰
۵- روانشناسی و تربیت جنسی کودکان نوجوانان , و د- کوچکف و م, لاپیک- ترجمه محمد تقی زاده , انتشارات بنیاد.
۶- رشد و شخصیت کودک (مانس- کیکان- هوستون- کانجر) ترجمه مهشید یا سائی انتشارات مرکز نوع دوستی و همدردی.
۷- روانشنانسی رشد, حسن احدی, نیک چهره محسنی, چاپ و نشر بنیاد
می دانیم که رشد مهارتهای اجتماعی یکی از لوازم رشد همه جانبه شخصیت است و پدیدة اساسی نوجوانی تهیه شخصیت است. که به شکلهای مختلفی صورت می گیرد. دوستی های نوجوانان بخاطر استقلال و براساس یک نیاز اجتماعی و برای ایجاد روابط سالم و سازنده است.
در این مرحله ازسن شخصیت اجتماعی نوجوانان در حال شکل گیری گرفتن است.
رفاقتها و دوستی ها نقش عمده ای در اجتماعی شدن انان ایفا می کند. البته در تمام مراحل رشد خصوصاً در سن نوجوانی نقش خانواده و اولیاء و مربیان به عنوان تقویت یا تسهیل کنندة رشد نباید فراموش شود.
به همین منظور در این معقولة تحقیق ملاک های انتخاب دوست از نظر نوجوانان پسر مورد بررسی قرار می گیرد، تا با شناسائی و اشنایی بیشتر با طرز تفکرات دانش آموزان به مورد بهترین ملاک های انتخاب دوست، بهترین و عاقلانه ترین روشهای تربیتی را انتخاب کنیم.
بنابراین جهت تحقیق این اهداف دست به کار تحقیق زده و مقوله حاضر را به پنج فصل تهیه کرده و بهترین ملاک انتخاب دوست را از بین نظرات دانش آموزان پیدا کرده ایم. در جزوه حاضر از منابع مختلفی در زمینة دوست یابی نوجوانان استفاده شده امیدواریم که نتیجه مورد استفاده دوستان و همکاران قرار گیرد.
عنوان صفحه
بیان مسئله ……………………………………………………………………………………………….. ۹
بیان هدف………………………………………………………………………………………………… ۱۰
ضرورت اجرای طرح ………………………………………………………………………………. ۱۱
سوالات تحقیق………………………………………………………………………………………….. ۱۲
بیان فرضیه ……………………………………………………………………………………………. ۱۳
تعاریف عملیاتی………………………………………………………………………………………… ۱۳
فصل دوم تاریخچه تحقیق و مطالعة منابع مربوط به موضوع
نوجوانی………………………………………………………………………………………………….. ۱۶
تاثیر معاشران………………………………………………………………………………………….. ۲۰
دوست یابی……………………………………………………………………………………………… ۲۵
طرد شدن و پذیرفته شدن از سوی همسالان………………………………………………. ۲۹
تحقیقات انجام شده ………………………………………………………………………………….. ۳۶
فصل سوم روش اجرای تحقیق
جامعه ……………………………………………………………………………………………………. ۴۳
نمونه و روش نمونه گیری………………………………………………………………………… ۴۳
روش جمع آوری اطلاعات…………………………………………………………………………. ۴۴
ابزار تحقیق……………………………………………………………………………………………… ۴۴
روش آماری بکار رفته …………………………………………………………………………….. ۴۴
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل
تجزیه و تحلیل داده ها ( اطلاعات) ……………………………………………………………… ۴۷
توصیف اطلاعات رابطه با فرضیه ها ………………………………………………………… ۴۷
فصل پنجم
سوالات و داده‌‌ها …………………………………………………………………………………….. ۴۷
تفسیرنتایج ( بحث و خلاصه) …………………………………………………………………….. ۸۹
بیان مسئله ……………………………………………………………………………………………… ۹۲
نتیجه گیری کلی……………………………………………………………………………………….. ۹۲
نمودار…………………………………………………………………………………………………….. ۹۳
کاربرد و منابع ………………………………………………………………………………………… ۹۵
فهرست منابع…………………………………………………………………………………………… ۹۵
پرسشنامه ………………………………………………………………………………………………. ۹۷
ضمائم و منابع
فهرست منابع
۱- آسیب شناسی روانی, دیرک راسل دیویس , ترجمه دکتر نصرت اله پور افکار, انتشارات نیا , تابستان ۱۳۷۰٫
۲- آئین ترتیب, ابراهیم امینی, انتشارات اسلامی.
۳- آئین معاشرت و برادری در اسلام, سید محمد صحفی, ۱۳۶۵٫
۴- روانشناسی دوستی, ران کابر,ترجمه محمد علی فرجاد , ۱۳۷۰
۵- روانشناسی و تربیت جنسی کودکان نوجوانان , و د- کوچکف و م, لاپیک- ترجمه محمد تقی زاده , انتشارات بنیاد.
۶- رشد و شخصیت کودک (مانس- کیکان- هوستون- کانجر) ترجمه مهشید یا سائی انتشارات مرکز نوع دوستی و همدردی.
۷- روانشنانسی رشد, حسن احدی, نیک چهره محسنی, چاپ و نشر بنیاد
مقدمه
انسانها معمولاً علاقه مند هستند تا کارهای خود را از ساده ترین،کوتاهترین،کم هزینه ترین و سریعترین راه انجام دهند،این اصل پایه بسیاری از رفتارهای شخصی واجتماعی انسان می باشد و توجه به آن در طول تاریخ زمینه ساز بسیاری از اختراعات،اکتشافات وپیشرفت های بشری بوده است.
بدیهی است یکی از جنبه هایی که تحت تأثیر این تفکر قرار می گیرد کسب درآمد است تمایل به درآمد بیشتر از ساده ترین وسریعترین راه در فکر هرکسی وجود دارد آیا می توان از هر راه وبه هروسیله ای وبه هر قیمتی به آن دست یافت اینجاست که وجود چاره جویی برای کنترل ومهار عقلانی این تمایل ضروری بنظر می رسد جوامع بشری به استناد دستورات دینی، قواعد اخلاقی،عرضی و…قوانین ومقرراتی را برای قانونمند کردن کسب در آمد وضع کرده اند وحکومت آنها را اجرا می کند تا از هرج ومرج وتضیع حقوق سایرین جلوگیری شود،امکانات و فرصت های مساوی در اختیار همکاران قرار می گیرد تا افراد جامعه در مقابل فعالیتهای قانونی از در آمد مشروع برخوردار شوند ودراین فرآیند آسیب وضروری متوجه دیگران نشود اما همواره افرادی وجود دارند که از حد و مرز قانون خارج می شوند آنها دوست دارند با پای گذاشتن به هر راهی به درآمدهای کلان دست یابند برای آنان،قانونی،شرعی یا اخلاقی بودن کار ونوع فعالیت ارزشی ندارد وبه این موضوع که ممکن است به بهای بدست آوردن ثروت چه صدمات مادی ومعنوی به دیگران وارد می شود فکر نمی کنند واهمیتی نمی دهند هدف آنان رسیدن به ثروت ومکنت از سهل ترین وسریعترین راه ممکن می باشد و دراین راه استفاده از هر وسیله ای توجیه پذیر است،وجود این گرایش همراه با ضعف اعتقادی بعضاً افراد را به سوی سرقت وربودن مال دیگران سوق می دهد ودست به عملی می زنند که زشتی وقبح آن برکسی پوشیده نیست در بررسی آماد سرقتها معمولاً سرقت وسایط نقلیه در صدر قرار دارد واز ویژگی های وسائط نقلیه نیست به سایر اموال که باعث می شود سارقین تمایل بیشتری به سرقت آن نشان دهند می توان به این مطلب اشاره نمود که وسائط نقلیه هنگام سرقت نه تنها باری بر دوش سارقین تحمیل نمی کنند بلکه زمینه فرار سریع و اختفاء آنان را نیز فراهم می نمایند وسارقین مضافاً نیز می توانند دیگر اموال مسروقه را با آن حمل وجابجا کنند قیمت بالای وسائط نقلیه وقرار داشتن آن بعضاً دربیرون از محل سکونت مالکان نیز باعث وسوسه سارقین می گردد وبرابر آمارهای موجود هر سال هزاران خودرو مورد سرقت قرار می گیرد که بعضاً مالکان آنان از قشرهای کم درآمد محسوب می شوند وچه بسا خودرو مسروقه وسیله امرار معاش آنان وخانواده هایشان می باشد که با مشقت فراوان وبا قرض و وام بصورت اقساط خریداری شده است ومالک پس از سرقت نه تنها خودرو و وسیله امرارمعاش خود را ازدست داده است بلکه باید اقساط طولانی آن را نیز پرداخت نماید.
فهرست مطالب
فصل اول کلیات تحقیق
مقدمه
طرح مسأله
سئوالات تحقیق
اهمیت وضرورت تحقیق
انگیزه تحقیق
اهداف تحقیق
هدف اصلی
اهداف فرعی
نوع و روش تحقیق
پیشینه تحقیق
فصل دوم ادبیات تحقیق
اثربخشی. ۲۴
عناصر ضروری سازمان عبارتند از. ۲۴
مفهوم و تعرف اثر بخشی. ۲۵
اثر بخشی. ۲۵
تفاوت اثر بخشی با کارآیی. ۲۵
رابطه بهره وری با کارآیی و اثر بخشی. ۲۶
اثر بخشی از دیدگاه صاحب نظران. ۲۶
مشارکت و اثر بخشی. ۲۸
اثر بخشی موثر. ۲۹
موارد موثر بر اثر بخشی. ۲۹
اثر بخشی از دیدگاه لیکرت. ۳۱
نمودار رابطه متغیرها از دیدگاه لیکرت. ۳۲
اثر بخشی سازمانی. ۳۳
اثر بخشی سازمان. ۳۴
اهمیت اثر بخشی سازمان. ۳۶
معیارهای اثر بخشی. ۳۶
اثر بخشی کلی :. ۳۷
نقش مدیریت عالی سازمان در اثر بخشی سازمانی :. ۳۷
ویژگی های الگوی عمل متناقص را می توان به صورت بسیار ساده به شرح ذیل بیان نمود. ۴۰
تفاوت اثر بخشی مدیر و اثر بخشی سازمانی. ۴۱
رویکرد سنتی اثر بخشی سازمانی :. ۴۲
مدل های اثر بخشی سازمانی:. ۴۳
الف – مدل رویکرد نیل به هدف:. ۴۳
ب – مدل رویکرد سیستمی:. ۴۵
ج – مدل رویکرد عوامل استراتژیک. ۴۶
د – مدل رویکرد ارزش های رقابتی. ۴۷
مقایسه رویکرد چهارگانه اثر بخشی. ۴۹
تاریخچه پلیس در ایران. ۵۰
در این دوره ماموران انتظامی عبارت بودند از :. ۵۳
تعریف پلیس. ۵۶
تعاریف لغوی پلیس. ۵۶
تعاریف مفهومی پلیس. ۵۷
فرهنگ آریانپور پلیس را این گونه تعریف کرده است:. ۵۸
تعریف قانونی پلیس (تعریف پلیس بر اساس قانون). ۵۸
تعریف کارکردی پلیس. ۶۰
تعدد و تنوع وظایف پلیسی (با تکیه بر وظایف نیروی انتظامی ج . ا . ا ). ۶۱
پیشگیری. ۶۳
دیدگاهها و نظریات درباره پیشگیری. ۶۴
تاریخچه پیشگیری از جرم در ایران. ۶۸
انواع پیشگیری. ۷۰
۱-پیشگیری کیفر ی. ۷۱
۲- پیشگیری غیر کیفری به دو شاخه اجتماعی و وضعی تقسیم می شود .. ۷۲
۱-هدف پیشگیری وضعی. ۷۴
۲-پیشگیری وضعی شامل اقدامات کاهنده موقعی می شود که ۷۴
مراحل پیشگیری از جرائم در جرم شناسی. ۷۵
پیشگیری اولیه ( ابتدائی ، نخستین ). ۷۵
پیشگیری ثانویه ( دومین ). ۷۵
پیشگیری ثالث ( سومین ). ۷۶
فعالیتها و اقدامات پیشگیرانه. ۷۶
جرم شناسی پیشگیری :. ۷۶
پیشگیری از جرائم در قوانین. ۷۶
قانون اساسی. ۷۶
قوانین عادی :. ۷۸
پیشگیری از جرایم در سازمان و تشکیلات نیروی انتظامی ۷۹
معاونت پیشگیری انتظامی ناجا. ۸۰
ماموریت و وظایف کلی پلیس پیشگیری انتظامی. ۸۱
پیشگیری از جرایم در کلانتری ها و پاسگا ههای انتظامی ۸۴
ماموریت و وظایف کلانتری ها بر اساس سازمان جدید. ۸۴
پیشگیری رسمی از جرائم تخلفات. Error! Bookmark not defined.
پیشگیری رسمی سنتی از جرائم و تخلفات. Error! Bookmark not defined.
82. منابع
فصل سوم روش شناسی
مقدمه
تعریف نظری وعملیات متغیرها
روش تحقیق
روش وابزار جمع آوری اطلاعات
مصاحبه ساختار یافته
طراحی وتوزیع پرسشنامه
پرسشنامه
جامعه آماری
روایی
پایایی
بعد زمانی
روش های آماری وتجزیه وتحلیل داده ها
فصل چهارم
تجزیه وتحلیل داده ها
فصل پنجم
نتیجه گیری وپیشنهادات
منابع وماخذ
منابع :
http://www.blurtit.com/q206483.html .
Longman dictionary of contemporary English ,(2003) .china :Laurence Delacroix.
Merriam –webster’s collegiate dictionary , (2003) .USA.merriam- Webster incorporated.
Collins cobuild English dictionary , (2003) .great Britain :harper Collins publication ltd .
حسین بختیاری ، یوسف ترابی ، سیر تاریخی عالی پلیس در ایرات تا ۱۳۷۰ ، دانشگاه علوم انتظامی ، معاونت پژوهش ، ۱۳۸۵ .
خسرو معتضد ، یکصد سال فرار و فرود نیروهای انتظامی ، مرکز تحقیقات و پژوهشهای نیروی انتظامی ، ۱۳۸۳ .
مقدمه
مطالعه و تحقیق در مورد ویژگی های شخصیتی در حقیقت قدیمیترین تحقیقات در روانشناسی ورزش است ، تحقیق در این زمینه از دهه ۱۹۵۰ تا ۱۹۷۰ روانشناسی ورزش را تحت نفوذ خود داشت و از آن به بعد نیز هم چنان از اهمیّت زیادی برخوردار است. (نوابی نژاد ، ۱۳۷۵)
از اهداف مهم تربیت بدنی و علوم ورزش که یکی از شاخه های مهم تعلیم و تربیت محسوب می گردد.ریست بهتر انسان در راستای تقویت ابعاد وجودی خویش می باشد و در همین جهت کوشش می شود با به کارگیری روش های علمی از راه کشف قوانین علمی مربوط به جسم و روان به مؤثرترین روش رشد انسان دست یافته شود با توجه به تأثیرات متقابل جسم و روان ، وابستگی و ارتباط و اثر متقابل روانشناسی و تربیت بدنی امری اجتناب ناپذیر است.
اهمیت روانشناسی در حیطه تربیت بدنی تا آن حد است که مربیان خود را نیازمند به حداقل اطلاعات پایه از آن می دانند.روانشناسان نیز پیوسته علاقه مند هستند که نقش فعالیت های ورزشی را تغییر خصوصیات روانی بدانند و قصد دارند از طریق پژوهش های مختلف تأثیرات متقابل جسم و روان را کشف کنند.تأثیر فعالیت های ورزشی به خصوصیات روانی که در تحقیق حاضر از جنبه «عزت نفس» می باشد ، برای کسانی که در زمینه مسائل روانی کاری کنند و هدف نهاییشان کمک به رشد انسان و سلامت روانی اوست می تواند دارای اهمیت باشند.
فهرست مطالب
«فصل اول»
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت تحقیق
واژه های کلیدی
تعریف عملیاتی
تعریف عملیاتی
هدف تحقیق
فرضیه های پژوهش
«فصل دوم »
تاریخچه و اهمیت عزت نفس
دو مثال مختلف از این اختلال
تعریف واژه ها و اصطلاحات
چگونگی رشد و شکل گیری خودپنداره
تقسیم بندی عزت نفس در کودکان و نوجوانان
راههای ایجاد تغییر در عزت نفس
تعریف عملیاتی عزت نفس
نحوه شکل گیری عزت نفس
عوامل مؤثر در شکل گیری عزت نفس
دیدگاههای فعلی در مورد عزت نفس
عزت نفس به عنوان یک صفت شخصیتی
اثرات موقعیتی بر عزت نفس
صیانت نفس
عزت نفس جمعیتی
ابعاد کلی عزت نفس
الف) بعد اجتماعی
ب) بعد تحصیلی
ج)بعد جسمی
د)بعد خانوادگی
ه) بعد کلی عزت نفس
تصویر ظاهر خود و تصویر آرمانی
فیزیولوژی و عزت نفس
حفظ و ثبات عزت نفس مثبت یا منفی
کشف اسنادها در موقعیت های طبیعی اثرات عزت نفس
عزت نفس از دیدگاه قرآن ، احادی و دانشمندان
تحقیقات داخلی در مورد عزت نفس
«فصل سوم»
روش تحقیق
جامعۀ آماری
روش نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
متغیر مستقل و متغیر وابسته
روش آماری
هدفهای ویژه تحقیق
«فصل چهارم» – یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها
جدول ۱-۴ نمرات آزمودنیها از آزمون عزت نفس در بین دو گروه دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار
یافته ها وتجزیه و تحلیل دادها
جدول ۲-۴ مقایسه دانشجویان ورزشکار و غیر ورزشکار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر
جدول ۳-۴ نمرات خام آزمودنیها از آزمون عزت نفس در دو گروه افرادی که ورزشهای گروهی انجام میدهند و افرادی که ورزش های فردی انجام می دهند
جدول ۴-۴ مقایسه عزت نفس در بین دانشجویانی که ورزشهای گروهی می کنند و دانشجویانی که ورزش فردی انجام می دهند
جدول ۵-۴ نمرات آزمودنیها از پرسش نامه عزت نفس در دو گروه دختران و پسران ورزشکار
جدول ۶-۴ مقایسه عزت نفس در بین دختران و پسران ورزشکار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر
«فصل پنجم»- بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیتها
منابع و ماخذ
منابع و ماخذ :
- براهنی ، محمدنقی و همکاران ، ریتا . ل. اتکینسون و همکاران ، زمینه روان شناسی جلداول ، انتشارات رشد ، چاپ ششم ، تابستان ۱۳۷۱
- دلاور ، علی ، روشهای آماری درروان شناسی و علوم تربیتی ، انتشارات پیام نور ، چاپ چهارم ، تیرماه ۷۱
- شفیع آبادی ، عبدالله ، فنون تدبیت ک.دک ، انتشارات چهر ، تهران ۱۳۵۸
- قرچه داغی ، مهدی ، روانشناسی خلاقیت ، انتشارات شباهنگ ، تهران ۱۳۶۸
- کریمی یوسف ، روانشناسی اجتماعی ، انتشارات پیام نور ، تهران ۱۳۶۸
- ذمیلانی فر ، بهروز ، بهداشت روانی ، انتشارات قومس ، تهران ۱۳۷۵
