پایان نامه تعیین ژنوتایپ ویروس هپاتیپ B در اهداء کنندگان ۳ استان کرمان، یزد و اصفهان

تعریف انواع اهداء کننده :

اهداء کننده بار اول : به اهداء‌کننده‌ای گفته می‌شود که برای اولین بار مبادرت به اهداء خون کرده است.

اهداء کننده با سابقه : اهداء کننده‌ای است که سابقه یک بار اهداء خون در طی سالیان گذشته را داشته باشد.

اهداء‌ کننده مستمر : اهداء کننده‌ای است که حداقل در طی یکسال دوبار به اهدای خون مبادرت نموده است.

روش نمونه گیری : نمونه گیری بصورت تصادفی ساده می‌باشد.

روش انجام کار : برای جمع آوری اطلاعات از افرادی که جهت اهدای خون مراجعه می‌کنند از روش مصاحبه مشاهده و آزمایش استفاده می‌شود و نمونه افرادی که HDSAG آنها باشد جهت مطالعه انتخاب می‌شود. ابتدا بر روی نمونه‌ها عمل استخراج DNA ویروس ؟ B انجام می‌پذیرد سپس با استفاده از پرایمر اختصاصی جهت ژن B و با استفاده از روش mested PCR ژنP تکثیر می‌شود آنگاه محصول PCR تعیین توالی می‌شود.

فهرست مطالب :

تعریف انواع اهداء کننده
هدف تحقیق
آزمایش مولکولی
استخراج DNA
PCR
PCR Nested
ژل الکتروفروز
تعیین توالی مولکول DNA (Soguncing)
آزمون مولکولی
استخراج DNA
مزایای استفاده از این کمیت
نگهداری و ماندگاری کمیت
مراحل استخراج
در محل استخراج ONA
در PCR
ژل الکتروفروز
موارد وسایل مورد نیاز
تهیه ژل آگارزیک درصد برای الکتروفروز DNA
تکثیر amplification
خالص سازی محصولPCR
موارد لوازم برای خالص سازی (DNA)
مراحل انجام کار
نتایج، حداول، منحنی‌ها
زیر نوع‌های (subtybess) ویروس هپاتیت
ژئوتیپ B
ژنوتیهای فرعی B
ژنوتیپ D
ژنوتیپ E
ژنوتیپ F
ژنوتیپ G
ژنوتیپ H
تغییرات خاص ژنوتیپ
روشهای تعیین ژنوتیپ
نوترکیبی
جهش
پژوهش‌های قبلی
بروز بالینی و درمان
مهاجرت

دانلود فایل

تاريخ : پنج شنبه 30 بهمن 1393برچسب:تعیین ژنوتایپ ویروس,ژنوتایپ ویروس هپاتیپ,ویروس هپاتیپ B,

ارسال توسط ودود

پایان نامه شرط علم به قدرت و قدرت بر اجرای تعهد

مقدمه (تاریخچه و ضرورت بحث و طرح و تقسیم مطالب)
تاریخچه:
سرچشمه قدرت را باید دروجود حضرت حق جستجو کرد که قطره ای از آن را در وجود انسان قرار داد و این چنین،
«قدرت» از مهمترین اوصاف انسان شد. موجودی که خداوند عزّوجلّ او را اشرف مخلوقات آفرید و بر خلقتش مباحات کرد.
پس تاریخ پیدایش این مفهوم راباید همزمان باآفرینش انسان دانست . و انسان، با تمام اوصافش و با فطرت الهی اش موضوع اصلی علوم انسانی من جمله علم حقوق قرار گرفت. چرا که او موجودی اجتماعی بود و رفع حوائج و دفع مضارّ او را به عرصۀ اجتماع کشاند ولی عدۀ کثیری مغلوب خواسته های درونی خویش گشتند و از مسیر حق و عدالت منحرف شدند و اجتماع برای تنظیم روابط انسانی و تعدیل شهوت انسانی، به مجموعۀ قواعد و مقرراتی محتاج گشت که زمینه ساز پیدایش علم حقوق شد.
بسیاری از قواعد و مقررات حقوقی که امروز نیز از طبیعی ترین و فطری ترین مباحث این علم است در جوامع اولیه جنبه مدوّن نداشته است به طوریکه امروزه نیز حقوق یک کشور محدود به حقوق نوشته آن نیست.
بنابراین تاریخچه بسیاری از مفاهیم و مسائل حقوقی را باید در جوامع اولیه و در لا به لای قواعد فطری و طبیعی یافت ولی گروهی بر این باورند که تاریخ واقعی یک مسئله از زمانی آغاز می‌شود که به آن توجه خاص و مشخص شده است ومسئله مورد نظر به عنوان یک موجود علمی درهندسۀ دانش مکان وموقعیتی را اشغال کرده است.

فهرست تفضیلی

عنوان………………………………………………………………………………………… صفحه

مقدمه…………………………………………………………………………………………………….

تاریخچه و ضرورت بحث و طرح و تقسیم مطالب……………………………………….

فصل اول: تعاریف و مفاهیم و مشخصات شرط قدرت و علم به قدرت بر اجرای تعهد

گفتاراول: تعریف شرط قدرت و علم بر اجرای تعهد و مفاهیم سازنده آن………

مبحث اول: تعریف عقد و قرار داد و اعمال حقوقی………………………………………

مبحث دوم: تعریف تعهد…………………………………………………………………………..

مبحث سوم: مفهوم شرط…………………………………………………………………………

مبحث چهارم: مفهوم قدرت………………………………………………………………………

مبحث پنجم: مفهوم اجرای تعهد………………………………………………………………..

مبحث ششم: تعریف شرط قدرت و علم بر اجرای تعهد……………………………….

گفتار دوم: مشخصات شرط قدرت علم بر اجرای تعهد………………………………..

مبحث اول: قدرت بر اجرای تعهد به عنوان وصف انسان……………………………..

الف

مبحث دوم: اثبات بر اجرای تعهد به عنوان وصف مورد تعهد………………………

بند اول: جایگاه شرط مزبور در نظام های حقوقی و قوانین مدون و تالیفات
حقوقی……………………………………………………………………………………………………

بند دوم: جایگزینی قدرت متعهدله یاغیر متعهد به جای قدرت متعهد………………

بند سوم: عدم تأثیر ناتوانی مشخص درصحت عقد……………………………………..

مبحث سوم: قدرت بر اجرای تعهد و علم به آن شرط صحت است نه رکن عقد

مبحث چهارم: قدرت بر اجرای تعهد در مرحله پیدایش تعهد و درمرحله اجرای
تعهد………………………………………………………………………………………………………

فصل دوم: موضوع واقعی بودن شرط قدرت و علم به قدرت بر اجرای تعهد و نقش و قلمرو مصادیق این شرط

گفتار اول: موضوع واقعی شرط قدرت بر اجرای تعهد………………………………..

مبحث اول: مفهوم علم به قدرت………………………………………………………………..

مبحث دوم: موضوع واقعی شرط قدرت بر اجرای تعهد به عنوان یک قدرت مرکب

بند اول: نقش علم در موضوع واقعی شرط مذکور (قدرت علمی)…………………..

بند دوم: نقش علم بر عدم قدرت و عدم علم به قدرت………………………………….

بند سوم: نقش قدرت واقعی در موضوع شرط قدرت بر اجرای تعهد…………….

بند چهارم: نقش قدرت معلوم (قدرت واقعی و قدرت علمی)………………………….

مبحث سوم: قدرت واقعی یا قدرت علمی…………………………………………………….

بند اول: وثوق واطمینان براجرای تعهد………………………………………………………

بند دوم: ظن بر اجرای تعهد……………………………………………………………………..

بند سوم: شک و تردید بر اجرای تعهد و وجود قدرت…………………………………

بند چهارم: احتمال بر اجرای تعهد…………………………………………………………….

بند پنجم: امیر و تصور بر اجرای تعهد………………………………………………………

بند ششم: نتیجه بحث موضوع واقعی شرط قدرت و علم بر اجرای تعهد………..

مبحث چهارم: مقتضای حدیث نفی غرر……………………………………………………..

گفتار دوم: قدرت بر اجرای تعهد به عنوان یک شرط عام و مستقل وقلمرو مصادیق آن در برخی ازانواع تعهد

مبحث اول: قدرت بر اجرای تعهد به عنوان شرط عام ومستقل……………………..

بند اول: رابطه «رابطه قدرت بر تسلیم مبیع» یا «مالیت داشتن مبیع»

بند دوم: رابطه شرط قدرت بر اجرای تعهد با موجود بودن مورد تعهد…………

بند سوم: رابطه مشروعیت مورد معامله با مقدوریت آن………………………………

بند چهارم: عدم قدرت بر اجرای تعهد شامل فرض محال بودن مورد تعهد است

بند پنجم: ارتباط قدرت بر اجرای تعهد با تمام شرایط مربوط به مورد تعهد

مبحث دوم: قلمرو قدرت و علم به قدرت بر اجرای تعهد در برخی ازانواع تعهد

بند اول: قدرت براجرای تعهد درتعهدات مستمر و تعهدات آنی……………………..

بند دوم:قدرت بر اجرای تعهد در تعهدات موجل و حال……………………………….

مبحث سوم: ‌…………………………………………………………………………………………..

فهرست منابع و ماخذ:

۱- احمدی جشفقانی ، دکتر سیدحسین علی، اجرای تعهد قراردادی، چاپ اول ، تهران انتشارات برهمند، ۱۳۷۵٫

۲- الماسی، دکتر نجار علی، تعارض قوانین، چاپ سوم، تهران، مرکز نشر دانشگاهی

۳- امامی، دکتر سید حسن، «حقوق مدنی» دوره ۶ جلدی ، جلد ۱ و ۲ چاپ یازدهم تهران، انتشارات اسلامیه ، سال ۱۳۷۱٫

۴- امیری قائم مقامی، دکتر عبدالمجید «حقوق تعهدات» جلددوم، تهران، انتشارات دانشگاه تهران سال ۱۳۵۶ هـ.ش

۵- انصاری ، شیخ مرتضی ، مکاسب ۶جلد، جلد ۴، قم ، مجمع الفکرالاسلامی ، ۱۳۸۰

۶- ایروانی، حاج میرزا علی ، حاشیه المکاسب ، چاپ دوم، تهران، چاپ افست مطبعه رشدیه تهران، سال ۱۳۷۹ هـ.ق

۷- جعفری لنگرودی ، دکتر محمد جعفر «حقوق خانواده»، چاپ اول ، تهران انتشارات کتابخانه گنج دانش ، سال ۱۳۶۸

دانلود فایل

تاريخ : پنج شنبه 30 بهمن 1393برچسب:اجرای تعهد,شرط علم به قدرت,قدرت بر اجرای تعهد,

ارسال توسط ودود

دانلود پروژه وب سایت مدرسه

مقــــدمـه

پیشرفت روزافزون علم کامپیوتر در دنیای امروزی تمایل بشری رابرای مکانیزه نمودن سیستمهای مختلف افزایش می دهد و این امر باعث می شود که سیستم های مختلف از دید افراد گوناگون مورد بررسی قرار گرفته و بعد از تجزیه و تحلیل سیستم ، با استفاده از نرم افزارهای مناسب مکانیزم بهینه ای ارائه گردد که مزایای آن سیستم بر معایب دستی غلبه کند و معایبش را پوشش دهد . اینترنت دنیایی لایتناهی از اطلاعات است که هر کس می تواند در آن سهمی داشته باشد.با توجه به رشد روزافزون اینترنت در کشور ما و تبدیل شدن آن به بازار مناسب جهت تبلیغات و جلب مشتری برای بنگاههای اقتصادی و بازرگانان و یا معرفی خدمات برای ارگانها یا نهادهای دولتی و مدارس داشتن وب سایت اینترنتی لازمه هر فعالیت اقتصادی و اجتماعی یا فرهنگی محسوب می شود. برای موفقیت در این عرصه به نکات زیر توجه کنید. یکی از نیازهای اساسی مدارس نیاز به اطلاع رسانی از طریق وب سایت مدرسه میباشد . بسیاری از مدارس تهران و شهرستانها هم اکنون دارای وب سایت اختصاصی میباشند و هر ساله بابت نگهداری آن هزینه هایی را متحمل میشوند. آیا تا کنون به فکر این موضوع که چه کارهایی را میتوانید بر روی اینترنت انجام دهید , افتاده اید ؟ شما میتوانید سایت مدرسه خود را به ابزاری قدرتمند مجهز سازید و با آن از اینترنت و فضای سایت خود به نحو مطلوبی برای اطلاع رسانی به والدین و بهبود و ارتقا سطح مدرسه خود استفاده نمایید.

فهرست

۱)فصل اول : آشنایی باASP.NET, VB.NET , SQL SERVER………………………………………. 16

1-1) آشنائی با ASP.NET……………………………………………………………………………………………….. 17

2-1) ویژگیهای ASP.NET……………………………………………………………………………………………….. 17

3-1) زبانهای برنامه نویسی در ASP.NET…………………………………………………………………………….. 18

4-1) ابزارهای ASP.NET…………………………………………………………………………………………………. 18

5-1) مقایسه ASP.NET و ASP کلاسیک………………………………………………………………………………. ۱۹

۶-۱) چرا به .NET احتیاج داریم؟……………………………………………………………………………………… ۱۹

۷-۱) معرفی اولیه VB.NET …………………………………………………………………………………………….. 20

8-1) نصبVB.NET………………………………………………………………………………………………………… 22

9-1) چگونگی نصب IIS ………………………………………………………………………………………………… 25

10-1) جزئیات IIS ……………………………………………………………………………………………………… ۲۶

۱۱-۱) مدیریتIIS ………………………………………………………………………………………………………. ۲۸

۲-۱) معرفی SQL SERVER……………………………………………………………………………………………. 29

1-2-1) Relation Database………………………………………………………………………………………………………………………. 29

2-2-1)Replication Services……………………………………………………………………………………… 29

3-2-1) Analysis Services……………………………………………………………………………………………… 29

4-2-1)Reporting Service …………………………………………………………………………………………. 29

5-2-1) Management Tools………………………………………………………………………………………………………………………… 29

6-2-1) بررسی امکانات و کارایی SQL SERVER …………………………………………………………………… 30

7-2-1)ADO.NET ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 31

8-2-1) سرویس اعلان (Notification)…………………………………………………………………………….. 32

9-2-1)سرویس گزارش‌ گیری………………………………………………………………………………………… ۳۳

۱۰-۲-۱) بهبودهای ایجاد شده در زبان……………………………………………………………………………….. ۳۳

۱۱-۲-۱) تکنولوژی XML ………………………………………………………………………………………………. ۳۴

۱۲-۲-۱)Isolation Level……………………………………………………………………………………………………………………………… 35

13-2-1) باز هم .NET………………………………………………………………………………………………… 36

2) فصل دوم ……………………………………………………………………………………………………………… ۳۸

۱-۲) تجزیه و تحلیل سیستم ( SDLC‌)……………………………………………………………………………….. ۳۹

۲-۲) فاز اول : Planning……………………………………………………………………………………………… 39

1-2-2) Project Initiation……………………………………………………………………………………………… 39

2-2-2) Identifying Business Values………………………………………………………………………………. 39

3-2-2) System Requests…………………………………………………………………………………………. 39

4-2-2) Feasibility Analysis……………………………………………………………………………………… 40

5-2-2) Approral Comittlee……………………………………………………………………………………………………………………….. 40

6-2-2) Project Management…………………………………………………………………………………….. 41

3-2) فاز دوم : Analysis……………………………………………………………………………………………… 41

1-3-2) Analysing Strategy………………………………………………………………………………………. 41

2-3-2) System Requriment gathering……………………………………………………………………………………………… 41

3-3-2) System Proposal…………………………………………………………………………………………………………………………. 41

4-2) فاز سوم :Design ……………………………………………………………………………………………… ۴۲

۱-۴-۲ )Design strategy ……………………………………………………………………………………………. 42

2-4-2 ) Design Architecture…………………………………………………………………………………….. 42

3-4-2) Database………………………………………………………………………………………………………. 42

4-4-2 )System Specification …………………………………………………………………………………… 48

5-2) فاز چهارم : Emplementation………………………………………………………………………………. 48

1-5-2)System Contruction and Test ……………………………………………………………………….. 48

۲-۵-۲) System instakation……………………………………………………………………………………………………………………. 48

۳-۵-۲) Support and maintannce Plan……………………………………………………………………………………………. 48

6-2) ارتباطات جداول(Relationship)…………………………………………………………………………… 49

1-6-2) نمودارهای Activity Diagram , Class Diagram , Use case…………………………………. 51

2-6-2) Class Diagram مدرسه ………………………………………………………………………………………………………………… ۵۱

۳-۶-۲) Use Case Diagram ثبت نام عضو یا دانش آموز……………………………………………………. ۵۲

۴-۶-۲) Use Case Diagram جستجو دانش آموز……………………………………………………………… ۵۳

۵-۶-۲) Activity Diagramثبت نام عضو جدید………………………………………………………………….. ۵۴

۶-۶-۲) Activity Diagram جستجو عضو جدید…………………………………………………………………. ۵۵

۷-۲) دلایل داشتن وب سایت برای مدرسه………………………………………………………………………. ۵۶

۱-۷-۲) معرفی خود به همه جا بدون وجود محدودیت جغرافیایی………………………………………….. ۵۶

۲-۷-۲) اطلاع رسانی ۲۴ ساعته به مخاطبین………………………………………………………………………. ۵۶

۳-۷-۲)استفاده از وب سایت به عنوان یک راه تبلیغاتی………………………………………………………… ۵۷

۴-۷-۲) از قافله عقب نمانیم……………………………………………………………………………………………. ۵۷

۵-۷-۲) معرفی خود به عنوان یک سازمان پاسخگو……………………………………………………………… ۵۸

۶-۷-۲)آگاهی از نظرات مخاطبان……………………………………………………………………………………. ۵۸

۳) فصل سوم پیاده سازی (سورس پروژه)………………………………………………………………………… ۵۹

۱-۱-۳) کد مربوط به فرم کلاس های مدرسه ( (Class………………………………………………………….. 60

2-1-3) کد مربوط به فرم سطح دسترسی کاربران(composit (…………………………………………….. ۶۶

۳-۱-۳) کد مربوط به فرم ورود( (login………………………………………………………………………….. 69

4-1-3) کد مربوط به فرم اصلی ( (Main………………………………………………………………………… 73

5-1-3) کد مربوط به فرم دبیران (Teacher (……………………………………………………………….. ۷۵

۶-۱-۳) کد مربوط به فرم تماس با مدرسه ((Tamas……………………………………………………………. 79

7-1-3) کد مربوط به فرم برنامه کلاسی ( (Programclass…………………………………………………. 80

8-1-3) کد مربوط به فرم اطلاعات دبیران ( (Pictureteacher…………………………………………….. 81

9-1-3) کد مربوط به فرم تصاویر سایت ( (Picture………………………………………………………….. 82

10-1-3) کد مربوط به فرم اپراتور سایت ( (Operator…………………………………………………………… 83

11-1-3) کد مربوط به فرم نظر سنجی ((Nazarat………………………………………………………………… 86

12-1-3) کد مربوط به فرم دانش آموزان ((Student……………………………………………………………… 89

13-1-3) کد مربوط به فرم درباره ما (( Aboutme………………………………………………………………. 92

94…………………………………………………………………………………………… Stoder Procedure-2-3)

2-2-3) مزیت استفاده از Stored procedureها در برنامه ها………………………………………………… ۹۴

۳-۲-۳) نحوه ایجاد Stored procedure در بانک اطلا عاتی SQL………………………………………….. 94

4-2-3) استور پروسیجر تعیین سطح دسترسی به صفحات سایت (accesspage)……………………….. 96

5-2-3) استور پروسیجر پاک کردن رکوردهای جدول کلاس (deleteclass )…………………………….. 97

6-2-3) استور پروسیجر پاک کردن سطح دسترسی (deletecomposit)…………………………………….. 97

7-2-3) استور پروسیجر برای حذف کردن نظرات از جدول نظرات (deletenazarat)…………………. 98

8-2-3) استور پروسیجر برای حذف کردن سخن از جدول سخن (deletesokhan )…………………… 98

9-2-3) استور پروسیجر برای حذف کردن اطلاعات دانش آموزان از جدول دانش آموز (deletestydent ) ۹۹

۱۰-۲-۳) استور پروسیجر برای حذف کردن اطلاعات دبیران از جدول دبیر (deleteteacher )……….. 99

11-2-3) استور پروسیجر برای حذف کردن اطلاعات کاربر سایت از جدول کاربرانUSER))

( deleteusers)……………………………………………………………………………………………………….. 100

12-2-3) استور پروسیجر برای ورود اطلاعات به جدول کلاس ( insertclass)………………………… 101

13-2-3) استور پروسیجر برای ورود اطلاعات به جدول سطح دسترسی (insertcomposit)…………. 102

14-2-3) استور پروسیجر برای ورود اطلاعات به جدول نظرات (insertnazarat )……………………. 103

15-2-3) استور پروسیجر برای ورود اطلاعات به جدول سخن (insertsokhan )……………………… 103

16-2-3) استور پروسیجر برای ورود اطلاعات دانش آموزان به جدول دانش آموز (insertstudent). 104

17-2-3) استور پروسیجر برای ورود اطلاعات دبیران به جدول دبیر (insertteacher)………………… 105

18-2-3) استور پروسیجر برای ورود اطلاعات کاربران به جدول کاربران (insertusers )…………….. 106

19-2-3) استور پروسیجر برای چک کردن نام کاربری و کلمه عبور در صفحه لاگین (loginchekh ) 108

20-2-3) استور پروسیجر برای اعمال تغییرات بر روی جدول کلاس (updateclass )………………. 109

4) فصل چهارم: اجرای پروژه و آموزش کاربری پروژه……………………………………………………… ۱۱۰

۵)نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………. ۱۲۶

۱-۵) معایب سیستم دستی…………………………………………………………………………………………. ۱۲۶

۲-۵) مزایای سیستم مکانیزه……………………………………………………………………………………….. ۱۲۶

منابع و مأ خذ ………………………………………………………………………………………………………….. ۱۲۸

فهرست اشکال

شکل ۱-۱ (نصب IIS )………………………………………………………………………………………………… 26

شکل ۲-۱ ( جزئیات IIS )……………………………………………………………………………………………. 27

شکل ۳-۱ (مدیریت IIS (……………………………………………………………………………………………… 28

شکل ۴-۲ (لیست جداول بانک اطلاعاتی)…………………………………………………………………………. ۴۳

شکل ۵-۲ (Relationship 1 )…………………………………………………………………………………….. ۴۹

شکل ۶-۲ ( Relationship 2)…………………………………………………………………………………….. 50

شکل ۷-۲ ((Class Diagram………………………………………………………………………………………. 51

شکل ۸-۲ Use Case Diagram))………………………………………………………………………………… 52

شکل ۹-۲ (Use Case Diagram)……………………………………………………………………………….. 53

شکل ۱۰-۲ Activity Diagram))…………………………………………………………………………………… 54

شکل ۱۱-۲ Activity Diagram))………………………………………………………………………………….. 55

شکل ۱۲-۳ (چگونگی ایجاد (Stored Procedure……………………………………………………………. 94

شکل ۱۳-۳ (ایجاد Stored Procedure)………………………………………………………………………… 95

شکل ۱۴-۳ (نوشتن کد در Stored Procedure )……………………………………………………………… 95

شکل ۱۵-۴ (چگونگی اجرای پروژه)……………………………………………………………………………….. ۱۱۱

شکل ۱۶-۴ (صفحه اجرای پروژه)…………………………………………………………………………………… ۱۱۲

شکل ۱۷-۴ (صفحه ورود به سایت)………………………………………………………………………………… ۱۱۳

شکل ۱۸-۴ (صفحه اصلی سایت)…………………………………………………………………………………… ۱۱۴

شکل ۱۹-۴ (صفحه مدیریت سایت)………………………………………………………………………………… ۱۱۵

شکل ۲۰-۴ (صفحه اطلاعات دانش آموزان)………………………………………………………………………. ۱۱۶

شکل ۲۱-۴ (صفحه اطلاعات دبیران)……………………………………………………………………………….. ۱۱۷

شکل ۲۲-۴ (صفحه اطلاعات کاربران)……………………………………………………………………………… ۱۱۸

شکل ۲۳-۴ (صفحه سطح دسترسی)………………………………………………………………………………… ۱۱۹

شکل ۲۴-۴ (صفحه اطلاعات کلاسها)………………………………………………………………………………. ۱۲۰

شکل ۲۵-۴ (صفحه امکانات دیگر سایت)…………………………………………………………………………. ۱۲۱

شکل ۲۶-۴ (صفحه نظرات و پیشنهادات سایت)………………………………………………………………… ۱۲۲

شکل ۲۷-۴ (صفحه ارتباط با مدرسه)……………………………………………………………………………….. ۱۲۲

شکل ۲۸-۴ (صفحه برنامه هفتگی کلاسها)…………………………………………………………………………. ۱۲۳

شکل ۲۹-۴ (صفحه تاریخچه مدرسه)……………………………………………………………………………….. ۱۲۴

شکل ۳۰-۴ (صفحه تصاویر مدرسه)………………………………………………………………………………… ۱۲۵

فهرست جداول

جدول ۱- ۲ (تحلیل فاز سوم )……………………………………………………………………………………. ۴۲

جدول ۲-۲ ( Student)……………………………………………………………………………………………. 43

جدول ۳- ۲ (Teacher)…………………………………………………………………………………………… 44

جدول ۴-۲ (User)…………………………………………………………………………………………………. 44

جدول ۵-۲ (Page)……………………………………………………………………………………………….. 45

جدول ۶-۲ (Group) ……………………………………………………………………………………………… 45

جدول ۷-۲ ((Job ………………………………………………………………………………………………….. 46

جدول ۸-۲ (Composit)………………………………………………………………………………………….. 46

جدول ۹-۲ (Class)……………………………………………………………………………………………….. 47

جدول ۱۰-۲ (Nazarat)……………………………………………………………………………………………. 47

جدول ۱۱-۲ (Sokhan)………………………………………………………………………………………….. 47

منابع و مأخذ

کتاب گا م به گام با ADO.NET2.0 ترجمه عبدالوهاب فخر یاسری
کتاب الکترونیکی آموزش ویژوال استودیو گردآورنده سید محمد ها شمیان
کتاب الکترونیکی آموزش ASP.NET نویسنده وحید نصیری
کتاب آموزشی ASP.NET از انتشارات کانون نشر علوم
خلاصه از کتاب Professional VB.NET از Wrox

دانلود فایل

تاريخ : پنج شنبه 30 بهمن 1393برچسب:وب سایت مدرسه,

ارسال توسط ودود

دانلو مقاله تاریخ مطبوعات و سانسور در ایران

مقدمه:

تاریخ مطبوعات

عهد ناصری

آغاز تاریخ مطبوعات به معنای اعم را در ایران، باید از سال ۱۲۳۲ هـ .ق که نخستین اثر چاپی از کتاب در تبریز پدید آمد و یا به طور اخص از سال ۱۲۵۳ هـ .ق دانست که روزنامه میرزاصالح در تهران انتشار یافت١. اولین روزنامه ایران به نام کاغذ اخبار از سال ۱۲۵۳ هـ .ق تا چند سال بعد به طور نامنظم و به فاصلههای طولانی چند شماره منتشر شد، در سال ۱۲۶۷ هـ .ق میرزا تقی خان وقایع اتفاقیه را منتشر کرد، از شماره ۴۷۲ به نام روزنامه دولت علیه ایران موسوم گردید.

سپس این میرزا حسین خان مشیرالدوله بود که در زمان تصدی وزارتخانههای عدلیه و جنگ، روزنامههای علمیه و نظامیه را منتشر کرد که هر دو از روزنامههای خوب آن عهد محسوب میگردند ـ در روزنامه نظامیه سه موضوع خاطرنشان شده بود که بیسابقه بود قید غیردولتی بودن نشریه، درخواست شرکت مردم در تحریر مقالات ـ و تشکیل هیات تحریریه ـ روزنامه نظامی به طور هفتگی انتشار مییافت ولی عمر آن به دو سال نکشید و تعطیل شد، مشیرالدوله به انتشار یک روزنامه دوزبانه به نام وطن هم دست زند که امورات آن قرار بود توسط بارون دونرمان بلژیکی انجام شود و امتیاز هم به نام او صادر شد اما این روزنامه فقط یک شماره منشتر شد و شاه از مطالب آن دلگیر شده و دستور تعطیلی آن را صادر کرد.

آغاز پیدایش روزنامه به زبان فارسی را باید از هند دانست، … مرآتالاحوال بوسیله «راموهان روی» مصلح مذهبی در ۱۲۸۰ میلادی مطابق با ۱۲۲۴ هـ .ق در کلکته منتشر شد که بر تاریخ ظهور روزنامه در ایران توسط میرزا صالح قریب سی سال تقدم زمانی دارد. به نقل از محیط طباطبائی، محمد: تاریخ تحلیلی مطبوعات ایران ـ تهران ـ بعثت ۱۳۶۳ ـ ص ۱۶٫

مقدمه

تاریخ مطبوعات

از فرمان مشروطه تا پایان حکومت قاجار

تعاریف قانونی مطبوعات

تاسیس اداره سانسور

چگونگی نظارت بر مطبوعات از انحلال وزارت انطباعات تا کودتای ۱۲۹۹

مطبوعات در دهة ۵۰ (دوران انقلاب و بعد از انقلاب)

مطبوعات در دهة ۶۰

مطبوعات در دهة ۷۰ (دوران ریاست جمهوری محمد خاتمی)

تعریف و رسالت مطبوعات

رسالت مطبوعات

حقوق مطبوعات

آیا حقوق مطبوعات محدود به موارد اعلام شده در قانون است

حقوق مطبوعات از دید قانون¬گذار

حدود مطبوعات

اختلاف متن ماده ۶ قانون مطبوعات با اصل بیست و چهارم قانون اساسی

دوباره¬گوئی حدود مطبوعات در فصل جرائم

موارد اخلال به مبانی اسلام و حقوق عمومی

جرائم مطبوعات

مفهوم و سابقه جرائم مطبوعاتی در حقوق ایران

تحلیل جرائم مطبوعاتی

نقد و نتیجه

چگونگی صدور پروانه انتشار و نظارت بر نشریات

شرائط متقاضی و صدور پروانه انتشار

شرائط اشخاص حقیقی متقاضی انتشار نشریه

شرائط اشخاص حقوقی متقاضی انتشار نشریه

کسانی که از داشتن نشریه محرومند

شرائط صدور پروانه انتشار

شرائط صدور پروانه انتشار برای اشخاص حقیقی

شرائط صدور پروانه برای اشخاص حقوقی

شرائط صدور مجوز انتشار برای سازمان¬های آزادی¬بخش اسلامی کشورهای دیگر

شرائط انتشار نشریات داخلی سازمان¬ها، موسسات و شرکت¬های دولتی یا خصوصی

شرائط انتشار نشریات دولتی

نقد و نتیجه

عدم تناسب میان صلاحیت علمی و نوع نشریه مورد تقاضا

چه کسانی خدمتگزاران تبلیغاتی رژیم گذاشته¬اند؟

عدم هماهنگی منطقی در عبارات ماده ۱۵ آئین¬نامه اجرائی قانون مطبوعات

هیات نظارت بر مطبوعات

اعضاء هیات نظارت

چگونگی تشکیل جلسات و تصمیم¬گیری هیات

وظایف هیات نظارت

نقد و نتیجه

در صورت رد تقاضای انتشار نشریه تکلیف متقاضی روشن نیست

رسیدگی به «موارد تخلف نشریات» بدون حضور هیات منصفه خواهد بود

سازمان اداری و شرح وظایف دستگاه فعلی ناظر بر مطبوعات

وظایف راجع به نظارت بر مطبوعات

معاونت امور مطبوعاتی و تبلیغاتی

اداره کل مطبوعات داخلی

نتیـــــجه

چند پیشنهاد

فهرست منابع

فهرست منابع

ابوترابیان، حسین: مطبوعات ایران از شهریور ۱۳۲۰ تا ۱۳۲۶ – اطلاعات تهران ۱۳۶۶٫

براون ،ادوارد: تاریخ مطبوعات و ادبیات ایرن در دوره مشروطیت ، ترجمه محمدعباسی، معرفت، تهران ۱۳۳۵٫

برزین، مسعود: سیری در مطبوعات ایران – آژنگ – تهران ۱۳۴۴٫

ذاکر حسین، عبدالرحیم : مطبوعات سیاسی ایران در عصر مشروطیت، انتشارات دانشگاه تهران – ۱۳۶۸٫

محیط طباطبائی ، محمد: تاریخ مطبوعات ایران – بعثبت ، تهران ۱۳۶۶٫

کهن، گوئل: تاریخ سانسور در مطبوعات ایران، انتشارات آگاه – تهران – ۱۳۶۳٫

قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران.

قانون مطبوعات مصوب ۱۳۶۴٫

مجموعه قوانین مطبوعات در رسانه های گروهی از ابتدایی قانون گذاری تا پایان ۱۳۶۸٫

دانلود فایل

تاريخ : پنج شنبه 30 بهمن 1393برچسب:تاریخ مطبوعات,سانسور در ایران,

ارسال توسط ودود

پروژه بررسی تست های غیر مخرب (NDT) در تجهیزات سیستم های قدرت

چکیده

بااستفاده از اصول بسیار معروف فیزیکی تعدادی سیستم بازرسی غیر چشمی ابداع شده که می تواند اطلاعاتی از کیفیت قطعات یک تجهیز فراهم آورد ، درحالی که هیچگونه تغییری یا آسیبی به قطعه یا دستگاه مورد آزمایش وارد نسازند ، سیستمهای آزمون غیر مخرب به اختصار N.D.T نامیده می شود .

بکارگیری هریک از سیستمهای بازرسی متحمل هزینه است ، اما اغلب استفاده موثر از تکنیکهای بازرسی مناسب موجب صرفه جوییهای مالی قابل ملاحظه ای خواهدشد. نه فقط نوع بازرسی بلکه مراحل به کارگیری آن نیز مهم است.

دراین پایان به بررسی و تشریح انواع تستهای غیر مخرب ومزایای و محدودیتهای آنها و بکارگیری آنها در سیستم قدرت پرداخته شده است.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده ۱

فصل اول ارتباط پایداری شبکه قدرت با عملکرد صحیح تجهیزات

۱-۱ مقدمه ۲

۱-۲ تجزیه وتحلیل تجهیزات در شبکه های توزیع، فوق توزیع وانتقال ۴

۱-۲-۱ کلیدهای قدرت ۴

۱-۲-۲ اشکالاتی که ممکن است باعث عدم عملکردصحیح کلیدها شود ۵

۱-۲-۳ اشکالاتی ناشی ازعدم عملکرد صحیح کلیدها ۵

۱-۲-۴ عوامل موثر در میزان تاثیر عملکرد کلیدهای قدرت بر پایداری سیستم ۶

۱-۲-۵ خصوصیات عمده ومهمی که کلیدهای قدرت باید دارا باشند ۶

۱-۲-۶ تقسیم بندی کلیدهای فشار قوی بر حسب وظیفه ای که دارند ۶

۱-۲-۷ انواع کلیدهای قدرت ۷

۱-۲-۸ انتخاب کلیدهای فشارقوی ۷

۱-۲-۸-۱ انتخاب کلیدهای فشار قوی برحسب مشخصات نامی ۷

۱-۲-۸-۲ انتخاب کلیدهای فشار قوی برحسب وظیفه قطع و وصل ۸

۱-۲-۹ سکسیونر و کلید زمین و کلید و ویژه تخلیه بار الکتریکی ۸

۱-۲-۱۰ کلید زمین ۹

۱-۲-۱۱ کلید مخصوص تخلیه بار الکتریکی ۹

۱-۲-۱۲ ۱۰

۱-۲-۱۳ کلید بار ۱۰

۱-۲-۱۴ سکسیونر قابل قطع زیر بار ۱۱

۱-۲-۱۵ انواع وموارد استفاده ترانسفورماتورها ۱۳

فصل دوم ضرورت بازرسی و روشهای مختلف بازبینی ۱۵

۲-۱ مقدمه ۱۵

۲-۲ روشهای مختلف بازبینی و بازرسی فنی ۱۵

فصل سوم بررسی سیستمهای مختلف آزمون های غیر مخرب ۱۹

۳-۱ مقدمه ۱۹

۳-۲ تکنیک بازرسی بامایع نافذ ۱۹

۳-۲-۱ اصول بازرسی بامایع نافذ ۲۰

۳-۲-۱-۱ آماده سازی قطعه ۲۰

۳-۲-۱-۲ استعمال مایع نافذ ۲۰

۳-۲-۱-۳ تمییز کردن مایع اضافی ۲۰

۳-۲-۱-۴ ظهور ۲۱

۳-۲-۱-۵ مشاهده و بازرسی ۲۱

۳-۲-۲ ویژگیهای یک مایع ناذ ۲۱

۳-۲-۳ مزایا ومحدودیت ها و دامنه کاربرد تکنیک بازرسی بامایع نافذ ۲۳

۳-۳ سیستم بازرسی با ذرات مغناطیسی ۲۳

۳-۳-۱ مغناطیسی کردن قطعات ۲۵

۳-۳-۲ آشکار سازی عیب بوسیله ذرات مغناطیسی ۲۶

۳-۳-۳ مزایا ومحدودیت ها و دامنه کاربرد تکنیک بازرسی با ذرات مغناطیسی ۲۷

۳-۴ سیستم بازرسی با جریان فوکو ۲۷

۳-۴-۱ ساختمان سیم پیچ ها ۲۹

۳-۴-۲ انواع مدارهای سیم پیچی جریان های گردابی ۳۰

۳-۴-۲-۱ شبکه پل ۳۱

۳-۲-۲-۲ مدارهای تشدید ۳۱

۳-۵ سیستم بازرسی با رادیو گرافی ۳۲

۳-۵-۱ برخی ازمحدودیت های استفاده از سیستم رادیو گرافی ۳۲

۳-۵-۲ اصول استفادهاز سیستم رادیوگرافی ۳۳

۳-۶ سیستم ترمو گرافی ۳۴

فصل چهارم بررسی سیستمهای ترموگرافیک درتست تجهیزات شبکه قدرت ۳۵

۴-۱ مقدمه ۳۵

۴-۲ تاریخچه عکس های حرارتی مادون قرمز ۳۵

۴-۳ طیف اشعه مادون قرمز ۳۶

۴-۴ اصول و نحوه کار سیستمهای ترموگرافیک ۳۸

۴-۵ استفاده از عکسهای حرارتی در برنامه تعمیراتی تجهیزات ۳۹

فصل پنجم بررسی و تعین نقاط معیوب تجهیزات بااستفاده از ترموگرافی ۴۰

۵-۱ مقدمه ۴۰

۵-۲ اولویت های تعمیرات برحسب دمای اضافی ۴۱

۵-۳ عوامل مشکل زا در تعین درجه حرارت اضافی ۴۲

۵-۴ نمونه هایی از عکس های حرارتی ۴۵

فصل ششم دوربین کرونا ۴۸

۶-۱ مقدمه ۴۸

۶-۲ کرونا ۴۹

۶-۳ دوربین کرونا ۵۱

۶-۴ ساختار عملیاتی دوربینهای کرونا ۵۳

۶-۵ کاربرددوربین های کرونا ۵۵

۶-۵-۱ بازدید زمینی خطوط انتقا ل نیرو ۵۵

۶-۵-۲ بازدیدهای پریودیک تجهیزاتپست های فشار قوی ۶۲

۶-۵-۳ بازدیدهای پریودیک شبکه های توزیع ۶۲

۶-۵-۴ بازدیدهای هلیکوپتری خطوط انتقال نیرو ۶۴

فصل هفتم بررسی روغن ترانسفورماتور و روشهای بازرسی آن ۷۸

۷-۱ مقدمه ۷۸

۷-۲ عایق روغن ۷۲

۷-۳ آزمایشات روغن ۷۵

۷-۳-۲ رطوبت ۷۵

۷-۳-۳ ویسکوزیته ۷۶

۷-۳-۴ کشش بین سطحی ۷۶

۷-۳-۵ عدد اسیدی کل ۷۷

۷-۳-۶ نقطه اشتعال ۷۷

فصل هشتم گاز کارماتوگرافی ۷۸

۸-۱ مقدمه ۷۸

۸-۲ گاز کارماتوگرافی ۷۸

۸-۳ آنالیز نتایج حاصل از گاز کارماتوگرافی ۷۸

۸-۳-۱ روش دورننبرگ ۸۰

۸-۳-۲ روش نسبت راجرز پیشرفته ۸۰

نتیجه گیری و پیشنهادات ۸۵

اختصارات ۸۶

واژه نامه ۸۷

مراجع ۸۹

ABSTRACT

فهرست شکلها

عنوان صفحه

فصل سوم بررسی سیستم های مختلف آزمون های غیر مخرب

شکل ۳-۱ عبور جریان از میان قطعه وایجاد میدان ۲۵

شکل ۳-۲ ناپیوستگی های خطوط میدان در سطح قطعه ۲۶

شکل ۳-۳ سیم پیچی نوع سلونوئیدی و نوع پهن ۲۸

شکل ۳-۴ تشخیص عیب با جریان های گردابی ۲۹

شکل ۳-۵ شبکه ۳۹

فصل ششم دوربین کرونا

شکل ۶-۱ آشکار سازی محل کرونا توسط دوربین ۵۰

شکل ۶-۲ شکست عایقی هوا ومختل شدن عملکرد ایزولاسیون ۵۱

شکل ۶-۳ گستردگی طول موج امواج کرونا ۵۳

شکل ۶-۴ قسمتهای تشکیل دهنده دوربین کرونا ۵۴

شکل ۶-۵ تصویر کرونای مقره چینی شکسته ۵۶

شکل ۶-۶ تخلیه کرونا در پین یک مقره سرامیکی ۵۶

شکل ۶-۷ کرونای ناشی از ترکهای مویی در چند مقره چینی ۵۷

شکل ۶-۸ شکستگی مقره در زنجیر ایزولاتور ۵۷

شکل ۶-۹ کرونای ناشیاز پنجره مقره چینی ۵۷

شکل ۶-۱۰ خرابی رینگ انتهایی زنجیره مقره ۵۸

شکل ۶-۱۱ کرونای مقره انتهایی ناشی از رطوبت و آلودگی ۵۸

شکل ۶-۱۲ نحوه قرار گرفتن آب روی مقره سیلیکونی ۵۹

شکل ۶-۱۳ کرونای ناشی ازتجمع قطرهای آب بر روی مقره سیلیکونی ۵۹

شکل ۶-۱۴ عکس معمولی رشته گسیخته شده از هادی خط انتقال ۵۹

شکل ۶-۱۵ تصویر کرونای ناشی اررشته گسیخته شده هادی خط انتقال ۶۰

شکل ۶-۱۶ تصویر کرونای ناشی از نشست فضولات پرندگان بر روی هادی خط انتقال ۶۰

شکل ۶-۱۷ تصویر کرونای ناشی از آلودگی روی خطوط انتقال نیرو ۶۱

شکل ۶-۱۸ تصویر کرونای موجود در روی مقره ها از فاصله ای در حدود ۳۰۰ متر ۶۱

شکل ۶-۱۹ عیوب موجود بر روی مقره های مربوط به یک سکسیونردر پست فشار قوی ۶۲

شکل ۶-۲۰ تصویر کرونای ناشی از یک مقره چینی شکسته شده مربوط به یک خط هوای ۶۳
۲۰ کیلووات

شکل ۶-۲۱ کرونای ناشی از عیب در زانویی (Elbow) سمت فشار قوی ترانس توزیع ۶۳

شکل ۶-۲۲ تصویر کرونای ناشی ازالمان تولید کننده اغتشاشات رادئویی ۶۴

شکل ۶-۲۳ تصویر هوای مقره پلیمری معیوب ۶۴

شکل ۶-۲۴ نمونه ای از بررسی وضعیت کرونای مقره ها در هوای مه آلود ۶۵

شکل ۶-۲۵ وضعیت عمومی کرونای موجود بر روی فاز A ۶۶

شکل ۶-۲۶ تعداد فنون ناشی از کرونای موجود بر روی فاز A ۶۶

( شدت کرونا بر روی هادی)

شکل ۶-۲۷ وضعیت عمومی کرونای موجود بر روی فاز B ۶۶

شکل ۶-۲۸ وضعیت عمومی و شدت کرونا بر روی فاز C ۶۷

شکل ۶-۲۹ به توانایی دوربین کرونادرتشخیص بخش های معیوب هادی از ۶۷

قسمت های سالم هادی خط انتقال در فاز C درقت شود. ۶۷

شکل ۶-۲۹ باندل معیوب فاز B از باندل سالم از فاصله حدودا ۷۰ متری قابل تشخیص است. ۶۷

شکل ۶-۳۰ شدت کرونای موجود برروی باس بار فاز A (حدودا ۱۴۰۰ فوتون درثانیه) ۶۷

شکل ۶-۳۱ تشخیص محل ایجاد کرونا بر روی باس بار توسط دوربین های کرونا از ۶۸

فاصله حدودا ۳۰متری

شکل ۶-۳۲ تشخیص محل عیب از فاصله حدودا ۴۰ متری توسط دوبین کرونا مدل + ۶۸ COROcamiv

شکل ۶-۳۳ بزرگنمایی محل عیب شناسایی شده در شکل قبل در انتهای زنجیر مقره ۶۸

شکل ۶-۳۴ اندازه گیری شدت کرونای تشخیص داده شده در دو تصویر قبلی ۶۹

( حدود ۲۰ فوتون در ثانیه )

شکل ۶-۳۵ کرونای موجود بر روی رینگ یکنواخت کننده میدان ۶۹

شکل ۶-۳۶ نامناسب بودن اتصال jamper به هادی خط انتقال ۶۹

فهرست جداول

عنوان صفحه

فصل اول ارتباط پایداری شبکه قدرت با عملکرد صحیح تجهیزات

جدول ۱-۱ انتخاب کلیدهای فشار قوی بر حسب مشخصات نامی ۸

جدول ۱-۲ استقامت سکسیونر کلید زمینوکلید ویژه تخلیه بار الکتریکی ساخت زیمنس ۱۰

جدول ۱-۳ نحوه قطع ووصل کلید زمینوکلید ویژه تخلیهبار الکتریکی ۱۰

فصل دوم ضرورت بازرسی و روشهای مختلف بازبینی

جدول ۲-۱ سیستم های عمده آزمون های غیر مخرب ۱۶

فصل پنجم

جدول ۵-۱ اثر خنک کنندگی باد بر روی اجزای معیوب ۴۳

جدول ۵-۲ نقاط حساس برخی ازتجهیزات و لوازم اصلی شبکه ۴۳

فصل هفتم

جدول ۷-۱ مشخصات روغن ترانسفور ماتور استاندارد به تفکیک کلاس محیط ۸۰

نصب ترانسفور ماتور

جدول ۷-۲ مشخصات روغن استاندارد ترانسفور ماتور مشترک برای کلاسهای ۱ و۲ ۸۱

فصل هشتم

جدول ۸-۱ نسبتهای تعریف شده برای روش دورننبرگ ۹۰

جدول ۸-۲ مقادیر بحرانی گازها در روش دورننبرگ ۹۰

جدول ۸-۳ عیب یابی با روش نسبت دورننبرگ ۹۰

جدول ۸-۴ تشخیص عیب با استفاده از روش نسبت راجرز ۹۱

جدول ۸-۵ نسبت راجرز پیشرفته ۹۲

منابع فارسی

۱- احد کاظمی ، سیستمهای قدرت الکتریکی ، جلد اول ، چاپ چهارم انتشارات علم و صنعت ، تهران ایران ، تیر ۱۳۷۸

۲- بهرام صالحی ، اصول تست های غیر مخرب . چاپ اول . انتشارات دانشگاه صنعتی سهند، تبریز ، ایران ، مرداد ۱۳۸۱

۳- هادی سعادت، بررسی سیستمهای قدرت ، مترجمین حیدر علی شایانفر وشهرام جدید و احد کاظمی

۴- آرشیو شرکت تعمیرات وبهره برداری نیروی بر ق آذربایجان

۵- ۷- آرشیوآزمایشگاه روغن وگاز شرکت تعمیرات نیروی برق آذربایجان

مهرداد عابدی ، تجهیزات نیروگاه،جلد اول ، چاپ سوم انتشارات دانشگاه تهران ، تهران ایران ، تیر ۱۳۷۹

دانلود فایل

تاريخ : پنج شنبه 30 بهمن 1393برچسب:بررسی تست های غیر مخرب,تجهیزات سیستم های قدرت,سیستم های قدرت,

ارسال توسط ودود

پایان نامه مقایسه عملکردهای اجرائی بیماران مبتلا به اختلال سلوک با افراد سالم

چکیده

مقدمه و اهداف :اختلال سلوک در کودکان و نوجوانان یک بیماری شایع ومهم است که عواقب منفی مهمی را برای فرد ، خانواده و جامعه در بر دارد وبار زیادی را بر سیستم مراقبت های بهداشت روانی تحمیل می کند. به این دلایل ، تحقیق در مورد زمینه های علی این بیماری ( و به طور خاص زمینه های عصب روانشناختی آن )همواره یکی از اولویت های تحقیقاتی روانپزشکی کودکان و نوجوانان به شمار می رود که می تواند با ارتقاء شناخت ما از فرایند های زمینه ای ایجاد بیماری ، جهت گیری های تشخیصی – و نهایتا در مانی – را بهبود بخشد. با توجه به مجموعه محدودیت های مطالعات قبلی، این مطالعه بادر نظر داشتن یک پارادیم شایع در عصب – روانشناسی این پدیده (اختلال عملکرد قشر پیشانی مغز ) ، کارکرد های عصب – روانشناختی مرتبط را در یک جمعیت ایرانی از کودکان ونوجوانان مبتلا به اختلال سلوک مورد بررسی قرار می دهد.

روش اجرا: این مطالعه ، یک بررسی مورد – شاهدی است ؛ که طی آن یک گروه ۲۵نفره از افراد مبتلا به اختلال سلوک و ADHD همزمان در مقابل ۲۰ بیمار مبتلا به ADHD خالص و ۲۰فرد سالم مورد مصاحبه بالینی ، مصاحبه بالینی نیمه ساختار یافته (k-SADS)و تست هوش ریون قرار گرفتند . افراد واجد شرایط مطالعه ، توسط شاخص های انتخابی از مجموعه ی KANTAB (شامل IED,SOC,SWM) وتعداد دیگری از تست های عصب-روانشناختی (شامل آزمون قمار آیوا و آزمون برو/ بایست ) مورد بررسی قرار گرفتند . ضمناًشدت خشم وانواع آن براساس نمرات AARSونیز شدت پرخاشگری (براساس AQ )وشدت علائم ADHD بر اساس نمرات کانرز والدین تعیین گردید؛ ودر نهایت نتایج بدست آمده(براساس نمرات هر یک از تست های خاص عصب – روانشناختی ) با استفاده از آزمون ANOVA در نرم افزار SPSS مورد مقایسه آماری قرار گرفتند.

نتایج : در آزمون SOC گروه اختلال سلوک و ADHDهمزمان در مجموع بدترین عملکرد را داشت و گروه ADHDخالص دارای عملکرد میانه ای بود. اختلالات مشاهده شده در زمان فکر کردن اولیه در مسائل ۲ و ۵ حرکتی، حرکات متوسط در مسائل ۳ و۵ حرکتی و میزان فکر کردن بعدی در مسائل ۳ حرکتی و مسائل حل شده با حداقل حرکات، بود. در اجرای آزمون SWM نیز اختلال عملکرد گروه اختلال سلوک و ADHDهمزمان در بعضی از شاخص ها ( بلوک‌های چهار و شش جعبه‌ای) و عملکرد میانه در گروه ADHD مشاهده گردید. اجرای آزمون IED نشان دهنده اختلال عملکرد نسبی گروه اختلال سلوک و ADHDهمزمان در مجموع خطاها و نیز مجموع تریال‌ها بود. عملکرد میانه گروه ADHD و فقدان عملکرد افتراقی در مراحل داخل بعدی و خارج بعدی نیز نشان داده شد. اجرای آزمون IGTنشان دهنده نمره منفی همه گروها در شاخص و تردید به طور قابل ملاحظه کمتر گروه گروه اختلال سلوک و ADHDهمزمان نسبت به گروه کنترل سالم برای انتخاب از دسته کارت‌های A بود. یک تمایل عمومی به انتخاب از دسته کارت‌ها یD و B نیز مشاهده شد. اجرای آزمون برو/ بایست: نشاندهنده اختلالاتی قابل ملاحظه در زمان واکنش به تریال‌های برو و زمان واکنش غلط درتریال‌ها ی ‌بایست در گروه‌های بالینی در بعضی از واریانت‌ها بود. خطاهای Commission نیز در یک واریانت در گروه اختلال سلوک و ADHDهمزمان بیشتر از گروه کنترل سالم بود. عملکرد گروه‌های بالینی هم جهت (ولی نه با یک شدت) بود.

نتیجه گیری : براساس جمع‌بندی این مجموعه یافته‌ها ی حاصل از مطالعات قبلی با یافته‌های مطالعه حاضر، ما اختلال سلوک وADHD همزمان را به عنوان یک اختلال خاص در طیفی که یک سوی آن بهنجاری و یک سوی دیگر آن رفتارهای ضداجتماعی شدید به همراه ADHDاست، پیشنهاد می‌کنیم. به این ترتیب شاید اختلال سلوک وADHD همزمان را بتوان نوعی شدیدتر از اختلالADHD تلقی کرد و یا ADHDرا نوعی خفیف‌تر از اختلال سلوک به همراه ADHDتلقی نمود. این فرضیه‌ای اولیه است که البته آزمودن آن نیازمند مطالعات گسترده‌تر و کامل‌تر بعدی می‌باشد.

فصل اول -کلیات

مقدمه وبیان مسئله

اهداف

هدف اصلی طرح :

اهداف فرعی طرح :

اهداف کاربردی طرح:

فرضیات پژوهش:

متغیرها

فصل دوم -

مبانی نظری

اختلال سلوک

تعریف

زیر گروه های اختلال سلوک

همه گیرشناسی

سبب شناسی

عوامل روانشناختی:

عوامل جامعه شناختی:

عوامل محافظت کننده :

خطر و شکل گیری اختلال:

تشخیص و نمای بالینی

قشر پره فرونتال

عملکرد اجرایی

تعریف واجزا:

مولفه های کارکرد های اجرایی:

شواهد اختلالساختمان و/یا عملکردمغزی در اختلال سلوک

شواهد ارتباط ناهنجاری های کارکرد های اجرایی و اختلال سلوک

نظریه های جامع عصب روانشناختی در مورد رفتار های ضد اجتماعی

فصل سوم- روش اجرا

روش اجرا

روش محاسبه حجم نمونه و تعدادآن

آزمون های مورد استفاده

فصل چهارم – نتایج

جدول ۱: شاخص‌های دموگرافیک افراد شرکت‌کننده در مطالعه

جدول ۲: نمرات کسب‌شده براساس پرسشنامه خشم نوجوانان ( AARS )در بین افراد شرکت کننده در مطالعه

جدول ۳: نتایج نمرات کسب شده براساس پرسشنامه پرخاشگری (AQ) در بین افراد شرکت کننده در مطالعه

جدول ۴:نتایج نمرات کسب شده براساس پرسشنامه کانرزوالدین (CPRS-R) در گروههای شرکت‌کننده در مطالعه

جدول ۵: نتایج نمرات کسب شده توسط گروه‌های شرکت‌کننده در آزمون غربالگری حرکتی (MOT)

جدول ۶: نتایج نمرات بدست آمده در آزمون دایره‌های بزرگ / کوچک در گروههای (BLC) شرکت‌کننده در مطالعه

جدول ۷: نتایج نمرات بدست آمده در آزمون ذخیره کمبریج( SOC )توسط گروههای شرکت‌کننده در مطالعه

جدول ۸: نتایج نمرات بدست آمده در آزمون حافظه کاری فضایی( SWM )توسط گروههای مورد مطالعه

جدول ۹: نتایج نمرات کسب‌شده توسط گروه‌های مختلف در آزمون شیفت داخل بعدی/ خارج بعدی ( IED )

جدول ۱۰: نتایج نمرات کسب شده در گروههای مختلف در آزمون قمار آیوا ( IGT )

جدول ۱۱: نتایج نمرات کسب شده توسط گروهها در آزمون برو /بایست (go/nogo)

فصل پنجم – بحث و نتیجه گیری

خصوصیات دموگرافیک

پرسشنامه خشم نوجوانان (AARS)

پرسشنامه خشونت (AQ)

پرسشنامه کانرز والدین (CPRS)

آزمون غربالگری حرکتی(MOT)

آزمون دایره های کوچک/بزرگ(BLC)

آزمون Cambridge of Stocking (SOC)

Memory Working Spatial (SWM)

Intra-Extra Dimensional Set Shift (IED)

)Iowa Gambling Test IGT(

آزمون برو/ بایست (Go No /Go)

نتایج کلی

محدودیت ها

پیشنهادات :

منابع

منابع:

۱-Loeber R, Burke JD, Lahey BB, Winters A, et al(2000).Oppositional defiant and conduct disorder: a review of the past 10 years, part I.J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 39:1468-84.

2-Thomas CR (2005) . Disruptive Behavior Disorders ; in: Sadock BJ , Sadock VA (eds ), Comprehensive textbook of psychiatry( pp:3205-3216) . USA, Lippinicott Williams & Wilkins.

3-Foster E M, Jones D E. (2005).The High Cost of Aggression: Public expenditures Resulting From Conduct disorder,Am Journal of Public health 95, 1767-1772

4-Scott S , Knapp M, Hendrson J, et al (2001). Financial costs of social exclusion : Follow up study of antisocial children into adulthood ;BMJ 323:191-194

5-Kim-Cohen J, Caspi A, Moffitt TE, Harrington H, Milne BJ, Poulton R(2003).Prior juvenile diagnoses in adults with mental disorder: developmental follow-back of a prospective-longitudinal cohort. Arch Gen Psychiatry. 60:709-17.

6-Rey JM, Sawyer MG, Prior MR(2005).Similarities and differences between aggressive and delinquent children and adolescents in a national sample.Aust N Z J Psychiatry. 39:366-72

دانلود فایل

تاريخ : دو شنبه 27 بهمن 1393برچسب:بیماران مبتلا به اختلال,اختلال سلوک,

ارسال توسط ودود

دانلود پروژه اصول طراحی جیگ و فیکسچرها

خلاصه تاریخچه:

شرکت سایپا دیزل در سال ۱۳۴۲ با انعقاد قرارداد انحصاری با شرکت ماک تراکس و با نام ایران کاوه فعالیت خود را با مونتاژ کامیون های ماک و ساخت انواع تریلر آغاز نمود.

تعداد کامیون های تولیدی ایران کاوه طی مدت همکاری با شرکت ماک تراکس تا سال ۱۳۵۷ به ۵۷۰۰ دستگاه بالغ گردید.

به دنبال توقف تولید کامیون های ماک در سال ۱۳۵۷، شرکت سایپا دیزل به منظور بهره گیری ازظرفیت های موجود در ایجاد اشتغال، مونتاژ سایر وسایل نقلیه در بخش حمل و نقل جاده ای بار و مسافر را در دستور کار خود قرار داد.

در سال ۱۳۶۳ پس از بررسی های انجام شده در خصوص راه اندازی خط جدید تولید کامیون، قرارداد ساخت و تولید ولوو F12 در مدل های ۴×۶ ، ۲×۶ و ۲×۴ با شرکت ولوو تراکس منعقد گردید، انعقاد قرارداد تولید تریلرهای کفی با شرکت گوشا یوگسلاوی، از دیگر اقدامات برجسته سایپا دیزل طی این سال بود.

فهرست مطالب

ردیف صفحه

مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱

فصل اول:تاریخچه……………………………………………………………………………………………………………………………………. ۲

خلاصه تاریخچه………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳

سالنامه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۴

آرشیو……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۶

توان تولید……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۰

شرکتهای تجاری…………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۱

انتقال تکنولوژی……………………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۱

فصل دوم:آشنایی با قیدوبندها…………………………………………………………………………………………………………….. ۲۵

مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۲۶

تعریف جیگ و فیکسچرها…………………………………………………………………………………………………………………… ۲۷

دسته بندی جیگ و فیکسچر……………………………………………………………………………………………………………… ۲۸

تقسیم جیگ و فیکسچرها …………………………………………………………………………………………………………………. ۲۸

فصل سوم:انواع روبندها……………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۰

بوستر…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۱

گوه های مخروطی …………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۱

روبندهای زانویی…………………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۱

روبندهای مکانیزه (هیدرولیکی و پنوماتیکی) …………………………………………………………………………………… ۳۲

گیره ها و سه نظام ها………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۲

روبندهای غیر مکانیکی ………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۲

روبند مکشی…………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۲

روبندچرخشی……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۳

روبند ناخنی………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۳

روبند بادامکی……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۳

روبند دیسکی دایره ای لنگ……………………………………………………………………………………………………………….. ۳۳

روبند بادامکی اسپیرال…………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۳

روبند گوه ای………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۴

گوه ای تخت…………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۴

فصل چهارم:طراحی جیگ و فیکسچرهای پنوماتیکی(در واحد نمونه سازی)…………………………………. ۳۵

مشاهدات……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۶

shop demerit…………………………………………………………………………………………………………………………………. 38

تسترگان ها…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۹

روبات ها………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۹

مدارات پنوماتیکی………………………………………………………………………………………………………………………………… ۴۰

طراحی فیکسچرهای جوشکاری پنوماتیکی……………………………………………………………………………………….. ۴۱

فصل پنجم :فیکسچرهای کن……………………………………………………………………………………………………………… ۴۲

فیکسچرهای جوشکاری و فیکسچرهای کنترلی………………………………………………………………………………… ۴۳

فیکسچرهای کنترل……………………………………………………………………………………………………………………………… ۴۳

فیکسچرهای مدولار پین دار……………………………………………………………………………………………………………….. ۴۵

گیره های ماشینی بر روی صفحات مغناطیسی…………………………………………………………………………………. ۴۵

ششم :بررسی جوانب طراحی……………………………………………………………………………………………………………… ۴۷

طراحی ابزار…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۴۸

بررسی اقتصادی……………………………………………………………………………………………………………………………………. ۴۸

اصول اقتصادی بودن طرح…………………………………………………………………………………………………………………… ۴۸

درجات آزادی……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۴۸

قاعده۱;۲,۳…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۴۹

دستگاه مختصات مرجع……………………………………………………………………………………………………………………….. ۴۹

بدنه جیگ و فیکسچرbody………………………………………………………………………………………………………………. 50

قطعات پیش ساخته…………………………………………………………………………………………………………………………….. ۵۰

منابع………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۵۱

نقشه های modeling جیگ…………………………………………………………………………………………………………………

منابع :

۱- جیگ و فیکسچر ترجمه اکبر شیر خورشیدیان

۲- کاتالوگهای موجود در آرشیو

۳- تجربیات مهندسین

۴- مشاهدات شخصی

دانلود فایل

تاريخ : دو شنبه 27 بهمن 1393برچسب:فیکسچرها,اصول طراحی جیگ,

ارسال توسط ودود

پروژه چگونگی انتقال نیروی برق از نیروگاه ها تا توزیع برق

این گزارش حاوی مطالبی در مورد چگونگی انتقال نیروی برق از نیروگاه ها تا توزیع برق می باشد . مهمترین بخش این گزارش شامل :

تجهیزات پست ، به طور اهم و تجهیزات پست ۲۰/۶۳ کیلو ولت می باشد که تجهیزات نصب شده در پست و موارد استفاده آن به طور کلی شرح داده شده است .

به طور خلاصه مواردی که افراد بهره بردار در مورد تجهیزات و بهره برداری بدانند و بدان توجه داشته باشند ذکر گردیده است و هم چنین این گزارش مورد توجه افرادی که در پستهای فشار قوی کنترل پست را عهده دار می باشند چنانچه با آگاهی و شناخت از تجهیزات مورد تصدی انجام وظیفه نمایند می توانند مهمترین بهره وری را در بهره برداری صحیح از شبکه قدرت را داشته باشند .

فهرست مطالب
عنوان
خلاصه گزارش    صفحه
۱
مقدمه   ۲
تاریخچه صنعت برق   ۴
فصل اول :آشنایی با پستهای فشار قوی   ۷
مقدمه   ۸
(۱-۱) انواع پست ها از نظر ولتاژ   ۹
(۱-۱-۱)پستهای بالابرنده ولتاژ   ۹
(۲-۱-۱) پستهای کاهنده ولتاژ یا توزیع   ۹
(۳-۱-۱) پستهای کلیدی   ۱۰
(۲-۱) انواع پستها از نظر قرار گرفتن تجهیزات   ۱۰
(۱-۲-۱) پستهای فضای باز   ۱۰
(۲-۲-۱) پستهای فضای بسته   ۱۱
(۳-۱) اجزای تشکیل دهنده پستها   ۱۲
(۱-۳-۱) اجزای داخلی   ۱۲
(۲-۳-۱) اجزای محوطه   ۱۸
فصل دوم: کلیدهای فشار قوی   ۲۷
مقدمه   ۲۸
(۱-۲) انواع کلیدهای فشار قوی   ۲۸
(۱-۱-۲) کلید بدون بار (سکسیونر)   ۲۸
(۲-۱-۲) موارد کاربرد سکسیونر   ۳۰
(۳-۱-۲) انواع مختلف سکسیونر   ۳۰
(۱-۳-۱-۲)سکسیونر تیغه ای   ۳۱
(۲-۳-۱-۲)سکسیونر کشویی   ۳۱
(۳-۳-۱-۲) سکسیونر دورانی   ۳۲
(۴-۳-۱-۲) سکسیونر قیچی ای یا پانتوگراف   ۳۳
(۲-۲) انتخاب سکسیونر از نظر نوع و مشخصات    ۳۴
(۳-۲) سکسیونر یا کلید قابل قطع زیر بار   ۳۴
(۴-۲) کلید قدرت یا دیژنگتور   ۳۴
(۵-۲) انواع کلیدهای قدرت   ۳۵
(۱-۵-۲) کلید روغنی   ۳۵
(۲-۵-۲) کلید کم حجم روغن   ۳۷
(۳-۵-۲) کلید اکسپانسیون   ۳۹
(۴-۵-۲) کلید هوایی   ۳۹
(۵-۵-۲) کلید گاز سخت(جامد)   ۴۰
(۶-۵-۲) کلید sf6   ۴۱
(۷-۵-۲) کلیدهای خلاء   ۴۳
(۶-۲) چفت و بست کلید سکسیونر و کلید قدرت (اینترلاک)   ۴۳
(۱-۶-۲) چفت و بست مکانیکی   ۴۴
(۲-۶-۲) چفت و بست الکتریکی   ۴۵
فصل سوم: ترانسفورماتورهای قدرت ، جریان و ولتاژ   ۴۶
مقدمه   ۴۷
(۱-۳) تاریخچه ساخت ترانسفورماتور های قدرت   ۴۷
(۲-۳) تعریف ترانسفورماتور   ۴۸
(۳-۳) اساس کار ترانسفورماتور   ۴۹
(۴-۳)انواع ترانسفورماتور   ۵۰
(۵-۳)ساختمان ترانسفورماتور   ۵۰
(۱-۵-۳) هسته   ۵۱
(۲-۵-۳) سیم پیچ (بوبین)   ۵۲
(۳-۵-۳) تپ چنجر   ۵۳
(۴-۵-۳) تانک اصلی روغن    ۵۳
(۵-۵-۳) منبع ذخیره روغن    ۵۴
(۶-۵-۳) لوله انفجار   ۵۵
(۷-۵-۳) درجه روغن نما   ۵۵
(۸-۵-۳) شیرها و واشرهای ترانسفورماتور   ۵۵
(۹-۵-۳) جعبه کنترل فرمان ، پنکه ترموستات و غیره   ۵۶
(۱۰-۵-۳) ترمومتر (نشان دهنده درجه حرارت روغن)   ۵۶
(۱۱-۵-۳) بوشینگ ها   ۵۷
(۶-۳) تابلوی مشخصات ترانسفورماتور   ۵۷
(۷-۳) کار موازی کردن ترانسفورماتور   ۵۸
(۸-۳) شرط موازی بستن ترانسفورماتور   ۵۸
(۹-۳) گروه برداری ترانسفورماتور ها   ۵۸
(۱۰-۳) روغن ترانسفورماتور   ۵۹
(۱۱-۳) ترانسفورماتور ولتاژ یا p.T   ۵۹
(۱۲-۳) ترانسفورماتور ولتاژ خازنی یا C.V.T   ۵۹
(۱۳-۳) ترانسفورماتور جریان یا C.T   ۶۱
(۱-۱۳-۳) ترانسفورماتور جریان مخزن دار   ۶۳
(۲-۱۳-۳) ترانسفورماتور جریان نوع قالبی   ۶۳
فصل چهارم : شین و شینه بندی   ۶۴
مقدمه   ۶۵
(۱-۴) انواع شینه بندی   ۶۵
(۱-۱-۴) شینه بندی ساده   ۶۵
(۲-۱-۴) شینه بندی اصلی و انتقالی   ۶۶
(۳-۱-۴) شینه بندی دوبل   ۶۷
(۴-۱-۴) شینه بندی ۵/۱ کلیدی   ۶۸
(۵-۱-۴) شینه بندی دو کلیدی   ۶۸
(۶-۱-۴) شینه بندی حلقوی   ۶۹
(۷-۱-۴) شینه بندی سه کلیدی   ۶۹
(۸-۱-۴) شینه بندی ترکیبی   ۶۹
فصل پنجم : برقگیرها   ۷۱
مقدمه   ۷۲
(۱-۵) انواع برقگیر از نظر ساختمان و عمل کردشان   ۷۴
(۱-۱-۵) برقگیر جرقه ای   ۷۴
(۲-۱-۵) برقگیر آرماتور   ۷۴
(۳-۱-۵) برقگیر لوله ای   ۷۵
(۴-۱-۵) برقگیر با فنتیل   ۷۶
(۲-۵) طرز انتخاب و محل نصب برقگیر   ۷۶
(۱-۲-۵) برقگیر نوع پست   ۷۷
(۲-۲-۵) برقگیر نوع خط   ۷۷
(۳-۲-۵) برقگیر نوع توزیع   ۷۷
(۳-۵) مشخصات برقگیرها   ۷۷
(۴-۵) محل نصب برقگیر در پست   ۷۷
فصل ششم : زمین کردن پست   ۷۸
مقدمه   ۷۹
(۱-۶) انواع زمین کردن   ۷۹
(۱-۱-۶) زمین کردن حفاظتی   ۷۹
(۲-۱-۶) زمین کردن الکتریکی   ۸۰
(۳-۱-۶) انواع زمین کردن الکتریکی   ۸۰
(۱-۳-۱-۶) زمین کردن مستقیم   ۸۰
(۲-۳-۱-۶) زمین کردن غیر مستقیم   ۸۰
(۳-۳-۱-۶) زمین کردن باز   ۸۰
فصل هفتم : رله ها و وسائل حفاظتی در سیستم های الکتریکی   ۸۴
(۱-۷) سیستمهای حفاظتی و اهمیت آن ها   ۸۵
(۲-۷) کار یک سیستم حفاظتی مطمئن   ۸۵
(۳-۷) تعریف رله   ۸۶
(۴-۷) ساختمان و طرز کار رله   ۸۶
(۵-۷) تغذیه رله ها   ۸۷
(۶-۷) عواملی که موجب تحریک رله های حفاظتی می شوند   ۸۷
(۱-۶-۷) شدت جریان   ۸۷
(۲-۶-۷) ولتاژ الکتریکی   ۸۷
(۳-۶-۷) فرکانس   ۸۷
(۴-۶-۷) قدرت الکتریکی   ۸۸
(۵-۶-۷) جهت جریان   ۸۸
(۷-۷) انواع رله ها در یک سیستم حفاظتی   ۸۸
(۱-۷-۷) رله سنجشی   ۸۸
(۲-۷-۷-) رله زمانی   ۸۸
(۳-۷-۷-) رله جهتی   ۸۹
(۴-۷-۷) رله خبر دهنده   ۸۹
(۵-۷-۷) رله های کمکی   ۸۹
(۸-۷)رله های تحت ولتاژ و بدون ولتاژ   ۹۰
(۹-۷) طرز قرار گرفتن رله ها در مدار الکتریکی   ۹۰
(۱-۹-۷) رله های اولیه   ۹۱
(۲-۹-۷) رله های ثانویه   ۹۱
(۱۰-۷) رله های اصلی و کمکی   ۹۱
(۱۱-۷) رله جریان زیاد   ۹۲
(۱۲-۷) رله جریان زیاد تاخیری   ۹۲
(۱۳-۷) رله جریان زیاد معکوس   ۹۳
(۱۴-۷) رله جهت یاب   ۹۳
(۱۵-۷) رله دیستانس   ۹۳
(۱۶-۷) رله دیفرانسیل   ۹۴
(۱۷-۷) رله R.E.F   ۹۵
(۱۸-۷) رله زمین (نوتر)   ۹۵
(۱۹-۷) رله اتوریکلوزر   ۹۶
(۲۰-۷) رله حفاظت ترانس   ۹۶
(۲۱-۷) رله بوخهلتس   ۹۷
(۲۲-۷) رله حفاظت خط   ۹۷
فصل هشتم : باتری ها و باتری شارژرها   ۱۰۳
مقدمه   ۱۰۴
(۱-۸) ولتاژ باتری   ۱۰۵
(۲-۸) ظرفیت باطری   ۱۰۵
(۳-۸) طبقه بندی باتریها   ۱۰۵
(۴-۸) موارد کاربردی باتریها   ۱۰۶
(۵-۸) شارژ باتریها   ۱۰۷
(۱-۵-۸) شارژ آرام یا آهسته   ۱۰۷
(۲-۵-۸) شارژ سریع یا تند   ۱۰۷
(۳-۵-۸) شارژ تدریجی   ۱۰۷
(۶-۸) باتریهای شارژ شده خشک   ۱۰۸
(۷-۸) نکات ایمنی در مورد باتری   ۱۰۸
(۸-۸) بهره برداری و نگهداری از باتری های پستها و نیروگاهها   ۱۰۹
(۹-۸) بازرسی و نگهداری عادی   ۱۱۰
(۱-۹-۸) بازرسی روزانه در هر شیفت   ۱۱۰
(۲-۹-۸) بازرسی هفتگی   ۱۱۰
(۳-۹-۸) بازرسی هر دو ماه یکبار   ۱۱۱
(۴-۹-۸) بازرسی سالیانه   ۱۱۲
(۱۰-۸) باتری شارژرها   ۱۱۳
(۱-۱۰-۸) تعریف کلی   ۱۱۳
(۲-۱۰-۸) کاربرد   ۱۱۳
(۳-۱۰-۸) موارد استعمال   ۱۱۳
(۴-۱۰-۸) شرح کلی دستگاه   ۱۱۳
(۵-۱۰-۸) کنترل باتری شارژرها   ۱۱۴
(۶-۱۰-۸) طبقه بندی شارژرها   ۱۱۴
(۷-۱۰-۸) مسائل عمومی شارژرها   ۱۱۴
(۱۱-۸) اصول کار باتری شارژرها   ۱۱۵
(۱-۱۱-۸) مدار پل یکسو کننده   ۱۱۵
(۲-۱۱-۸) مدار کنترل کننده   ۱۱۵
(۳-۱۱-۸) مدار تغییر دهنده حالت کار شارژر   ۱۱۵
(۴-۱۱-۸) مدار حفاظت جریان مستقیم در پستهای فشار قوی   ۱۱۵
(۱۲-۸) قطع جریان مستقیم   ۱۱۶
(۱۳-۸) زمین شدن باتری   ۱۱۶
(۱۴-۸) نرمال نبودن ولتاژ مستقیم   ۱۱۷
(۱۵-۸) قطع جریان متناوب شارژر پست   ۱۱۷
فصل نهم : مقررات حفاظت استاندارد   ۱۱۸
(۱-۹) مقررات مربوط به تعویض شیفت   ۱۱۹
(۲-۹) مقررات مربوط به ثبت وقایع در دفتر گزارش   ۱۱۹
(۳-۹) شرح وظایف اپراتوریست در ارتباط با مرکز دیسپاچینگ   ۱۱۹
(۴-۹) دستورالعمل ثابت بهره برداری از شبکه های فوق توزیع کنترل ولتاژ   ۱۲۰
(۵-۹) دستور العمل و عملیات هنگام بی برق شدن پست و نحوه برقدار کردن آن   ۱۲۰
(۶-۹) مراقبتهای ظاهری و بازدید   ۱۲۲
(۷-۹) نحوه موازی کردن ترانسفورماتورها   ۱۲۳
(۸-۹) نحوه ارسال گزارش حوادث به مرکز دیسپاچینگ فوق توزیع   ۱۲۴
(۹-۹) وظایف مسئول پست   ۱۲۵
فصل دهم: مقررا ت و دستور العمل   ۱۲۶
مقدمه
(۱-۱۰) ایجاد محیط ایمن کار برای افراد   ۱۲۷
۱۲۷
(۲-۱۰) جلوگیری از انرژی دار شدن مجدد دستگاه ها و یا خطوط   ۱۲۷
(۳-۱۰) حفاظت از دستگاه ها و خطوط   ۱۲۷
(۴-۱۰) پایدار نگه داشتن شرایط تضمین شده   ۱۲۸
(۵-۱۰) کارتهای حفاظتی و هشدار دهنده   ۱۲۸
(۱-۵-۱۰) کارت حفاظت شخصی   ۱۲۸
(۲-۵-۱۰) کارت حفاظت دستگاه   ۱۳۰
(۳-۵-۱۰) کارت احتیاط   ۱۳۱
(۶-۱۰)کاربرد فرم های ضمانت نامه   ۱۳۳
(۷-۱۰) فرمهای ضمانت نامه   ۱۳۳
(۱-۷-۱۰) صدور فرمهای ضمانت نامه   ۱۳۳
(۲-۷-۱۰) فرم درخواست صدور ضمانت نامه   ۱۳۴
(۳-۷-۱۰) وظایف تصویب کننده نهایی فرم درخواست صدور ضمانت نامه   ۱۳۴
(۴-۷-۱۰) مقررات عمومی درخواست صدور ضمانت نامه   ۱۳۵
(۵-۷-۱۰) معتبر کردن فرم ضمانت نامه   ۱۳۶
(۶-۷-۱۰) فرم تضمین نامه ایستگاه   ۱۳۷
(۷-۷-۱۰) وظایف مسئولان صادر کننده فرم ضمانت نامه   ۱۳۸
فصل یازدهم : مقررات ایمنی در پستهای فوق توزیع
(۱-۱۱) مقررات ایمنی   ۱۴۰
۱۴۱

فصل دوازدهم : حادثه و موارد پیش بینی نشده در پستهای فوق توزیع       ۱۴۳
حادثه                                       ۱۴۴
فصل سیزدهم : ارائه پیشنهادهای به حداقل رساندن ضایعات            ۱۴۶
پیشنهادات                                   ۱۴۷
فصل چهاردهم : مشخصات پست ۲۰/۶۳ کیلو ولت فیروزکوه           ۱۵۰
منابع و مآخذ                                    ۱۷۶

منابع و مآخذ

تجهیزات پستها آقایان مهندس رشیدی و نیکبخت

رله و و سایل حفاظتی جزوه های آموزشی آگاهان نیرو

مقررات و دستورالعمل آقای فرامرز خالویی

و همچنین جزوات و کتابهای آموزشی دانشکده شهید عباسپور

دانلود فایل

تاريخ : دو شنبه 27 بهمن 1393برچسب:چگونگی انتقال نیروی,انتقال نیرو,انتقال نیروی برق,

ارسال توسط ودود

دانلود پایان نامه گـزارش پایانی طرح رشد و ارتقاء

منابع و مآخذ

تجهیزات پستها آقایان مهندس رشیدی و نیکبخت

رله و و سایل حفاظتی جزوه های آموزشی آگاهان نیرو

مقررات و دستورالعمل آقای فرامرز خالویی

و همچنین جزوات و کتابهای آموزشی دانشکده شهید عباسپور

دانلود فایل

تاريخ : دو شنبه 27 بهمن 1393برچسب:طرح رشد,طرح ارتقاء,

ارسال توسط ودود

بررسی عوامل موثر در بهره وری کارکنان کارخانه‌ی آسفالت سازی سازمان مهندسی و عمران شهر تهران

مقدمه

در جهان امروز پیشتاز بودن تنها طریقه‌ی واقعی ادامه‌ی زندگی است و اینجاست که مفهوم بهره وری هر چه بیشتر نمایان می‌شود که عبارتست از برنامه‌ریزی، سازماندهی مناسب برای گرفتن بهترین نتیجه از مجموعه‌ی فعالیتها است، ارزش پیدا می‌کند.

چند سالی است که بحث پیرامون «بهره وری»‌جای خود را در میدان مباحث علمی و اجتماعی کشور باز کرده است.

در صحنه‌ی پر تنش رقابت جهانی و سیر پرشتاب فن آوری،‌اینک سیاست گذاران و مدیران «ارزش بهره وری» را گاه به عنوان ابزار و گاه به عنوان هدف مورد توجه قرار می‌دهند.

اندازه گیری بهره وری یک مکانیزم کنترلی برای مدیریت است و اصولاً سازمانها مکانیزم‌هایی برای کنترل‌ رفتارها، موجودی و کیفیت و … دارند. روش‌های متفاوتی جهت دسته بندی سیستم‌های کنترلی وجود دارد و می‌توان آنها را بر اساس مدیریت منابع مورد استفاده کرد و دسته بندی نمود. که سیستم‌های کنترل مالی،‌ سیستم‌های کنترل تولید و سیستم‌های کنترل رفتاری مثالهایی از این قبیل هستند.

در همین راستا تصمیم گرفته شد تا با استفاده از روش‌های نمونه گیری و ریاضی میزان عملکرد و کارایی و میزان تولید با توجه به استانداردهای از پیش تعیین شده مورد مقایسه قرار گیرد.

نکته‌ای که در اینجا لازم به ذکر است این است که تمام کارخانجات ساخت آسفالت نیاز به بالا بردن سطح کارایی خود هستند و در تلاش هستند سهم بیشتری از بازار رقابتی این صنعت را در دست گیرند.

چکیده

یکی از مهم ترین مسائل صنعت کشور در حال حاضر بهبود بهره وری و استفاده‌ی بهینه از منابع موجود است.

تلاش فراوانی ابتدا ضرورت انجام این تحقیق بیان شده است و با توجه به جمعیت مورد مطالعه و حجم نمونه مراحل مختلفی جهت انجام این تحقیق صورت گرفته است.

عوامل موثر در بهره وری مورد بررسی قرار گرفته و با بیان مسائلی در مورد تاثیر آنها در فرم‌های پرسشنامه با توجه بهه تجزیه و تحلیل آنها با استفاده از روش‌های آماری به نتایجی دست پیدا کردیم و مولفه‌های تاثیر گذاری در بهره وری در کارخانه‌ی ۶ و ۷ آسفالت سازی سازمان مهندسی و عمران شهر تهران مورد بحث قرار گرفت.

در پایان نیز پیشنهاداتی جهت بهبود بهره وری تولید و نیروی انسانی در این کارخانه ذکر کردیم که امیدواریم با عملی کردن این پیشنهادات ساده ولی مهم در بهبود بهره وری این کارخانه‌ی مهم در سازمان مهندسی و عمران شهر تهران قدمی برداشته شود.

فصل اول

کلیات

۱-۱ مقدمه

۲-۱ چکیده

۳-۱- بیان مسأله

۴-۱ ضرورت تحقیق

۵-۱ جمعیت مورد مطالعه

۶-۱ حجم نمونه

۷-۱ مراحل انجام تحقیق

۸-۱ موانع موجود در انجام تحقیق

فصل دوم

ادبیات موضوع تحقیق

«موضوع تحقیق»

۱-۲-۱ پیشینه‌ی تحقیق

۱-۱-۲ تعریف بهره وری

۲-۱-۲ مفهوم بهره وری

۳-۱-۲ هزینه‌های افزایش کیفیت

۱-۳-۲-۱ هزینه‌های پیش گیرانه

۲-۳-۱-۲ هزینه‌های ناکامس

۴-۱-۲ بهره وری و سودآوری

۵-۱-۲ بهره وری و کیفیت زندگی کار

۲-۲ ادبیات تحقیق

۱-۲-۲ سابقه و تاریخچه

۲-۲-۲ تعاریف و مفاهیم اساسی بهره وری

۳-۲-۲ فرهنگ مدیریت

۴-۲-۲ سازمان بین المللی کار ILO

5-2-2 آژانس بهره وری اروپا EPA

6-2-2 مرکز بهره وری ژاپن JPC

7-2-2 تاریخچه‌ای از سازمانهای بهره وری در جهان

۸-۲-۲ بهره وری در کشورهای آسیایی

۳-۲- عوامل موثر در بهره وری و مدل‌های مختلف بهره وری

۱-۳-۲ مدل یکپارچه عوامل بهره وری

۲-۳-۲ مدل پروکوپنکو

۲-۳-۳ مدل سازمان ملی بهره وری ایران با توجه به عوامل موثر

۴-۲ تحقیقات انجام گرفته در مورد بهره وری

۱-۴-۲ اهمیت مدیریت و نقش آن در بهره وری در شرکت ماشین سازی جابر

۲-۴-۲ بهره وری و سودآوری در شرکت زمزم تهران

۳-۴-۲ بهره وری و سازماندهی در هواپیمایی جمهوری اسلامی ایران

۴-۴-۲ بهره وری و کاهش هزینه‌های تولید، تعمیرات و نگهداری شرکت تحقیقاتی روئیز

۵-۴-۲ بهره وری در صنایع شهید کلاهدوز

۶-۴-۲ بررسی بهره وری راه آهن جمهوری اسلامی ایران

۷-۴-۲ عوامل موثر در بهره وری در شرکت تکنوصنایع

۸-۴-۲ عوامل موثر در افزایش بهره وری در صنایع تولیدی کوچک کشور

۹-۴-۲ بررسی بهره وری در شرکت بیمه البرز

۱۰-۴-۲ بهره وری کار

۱۱-۴-۲ انگیزش و بهره وری در کارکنان

فصل سوم

معرفی کارخانه

۱-۳ معرفی کارخانه

۲-۳ وسعت کارخانه

۳-۳ تعداد کارمندان و کارگران و واحدهای مختلف کارخانه

۴-۳ محصولات تولیدی کارخانه

۱-۴-۳ آسفالت توپکا Topeka

2-4-3 آسفالت بیندرBinder

3-4-3 آسفالت بلک بیس Black bais

5-3 نمودار تحلیل روند کارخانه

فصل چهارم :

تجزیه و تحلیل آماری

۱-۴ تجزیه و تحلیل داده‌های آماری

۲-۴ نتیجه گیری

۳-۴ پیشنهادات

منابع و مآخذ

منابع و مآخذ

۱- روانشناسی کار دکتر محمود ساعت چی

۲- کارکنان و انگیزش شهرام میرزایی

۳- مدیریت رفتار سازمانی دکتر مشبکی

۴- منابع سازمانی دکتر جاسبی

۵- بهبود بهره وری در بخش‌ خدمات عمومی امور اداری و استخدامی

۶- مدیریت استراتژیک منابع انسانی در روابط کار دکتر ناصر میرسپاسی

دانلود فایل

تاريخ : دو شنبه 27 بهمن 1393برچسب:آسفالت سازی سازمان,بررسی عوامل موثر در بهره وری,بهره وری كاركنان كارخانه‌ی آسفالت,عوامل موثر در بهره وری,كاركنان كارخانه‌ی آسفالت,

ارسال توسط ودود

پایان نامه مقایسه رضایت از زندگی زناشویی در زنان شاغل و خانه دار

مقدمه

چند سالی است که بحث پیرامون «بهره وری»‌جای خود را در میدان مباحث علمی و اجتماعی کشور باز کرده است.

چکیده

یکی از مهم ترین مسائل صنعت کشور در حال حاضر بهبود بهره وری و استفاده‌ی بهینه از منابع موجود است.

فصل اول

کلیات

۱-۱ مقدمه

۲-۱ چکیده

۳-۱- بیان مسأله

۴-۱ ضرورت تحقیق

۵-۱ جمعیت مورد مطالعه

۶-۱ حجم نمونه

۷-۱ مراحل انجام تحقیق

۸-۱ موانع موجود در انجام تحقیق

فصل دوم

ادبیات موضوع تحقیق

«موضوع تحقیق»

۱-۲-۱ پیشینه‌ی تحقیق

۱-۱-۲ تعریف بهره وری

۲-۱-۲ مفهوم بهره وری

۳-۱-۲ هزینه‌های افزایش کیفیت

۱-۳-۲-۱ هزینه‌های پیش گیرانه

۲-۳-۱-۲ هزینه‌های ناکامس

۴-۱-۲ بهره وری و سودآوری

۵-۱-۲ بهره وری و کیفیت زندگی کار

۲-۲ ادبیات تحقیق

۱-۲-۲ سابقه و تاریخچه

۲-۲-۲ تعاریف و مفاهیم اساسی بهره وری

۳-۲-۲ فرهنگ مدیریت

۴-۲-۲ سازمان بین المللی کار ILO

5-2-2 آژانس بهره وری اروپا EPA

6-2-2 مرکز بهره وری ژاپن JPC

7-2-2 تاریخچه‌ای از سازمانهای بهره وری در جهان

۸-۲-۲ بهره وری در کشورهای آسیایی

۳-۲- عوامل موثر در بهره وری و مدل‌های مختلف بهره وری

۱-۳-۲ مدل یکپارچه عوامل بهره وری

۲-۳-۲ مدل پروکوپنکو

۲-۳-۳ مدل سازمان ملی بهره وری ایران با توجه به عوامل موثر

۴-۲ تحقیقات انجام گرفته در مورد بهره وری

۱-۴-۲ اهمیت مدیریت و نقش آن در بهره وری در شرکت ماشین سازی جابر

۲-۴-۲ بهره وری و سودآوری در شرکت زمزم تهران

۳-۴-۲ بهره وری و سازماندهی در هواپیمایی جمهوری اسلامی ایران

۴-۴-۲ بهره وری و کاهش هزینه‌های تولید، تعمیرات و نگهداری شرکت تحقیقاتی روئیز

۵-۴-۲ بهره وری در صنایع شهید کلاهدوز

۶-۴-۲ بررسی بهره وری راه آهن جمهوری اسلامی ایران

۷-۴-۲ عوامل موثر در بهره وری در شرکت تکنوصنایع

۸-۴-۲ عوامل موثر در افزایش بهره وری در صنایع تولیدی کوچک کشور

۹-۴-۲ بررسی بهره وری در شرکت بیمه البرز

۱۰-۴-۲ بهره وری کار

۱۱-۴-۲ انگیزش و بهره وری در کارکنان

فصل سوم

معرفی کارخانه

۱-۳ معرفی کارخانه

۲-۳ وسعت کارخانه

۳-۳ تعداد کارمندان و کارگران و واحدهای مختلف کارخانه

۴-۳ محصولات تولیدی کارخانه

۱-۴-۳ آسفالت توپکا Topeka

2-4-3 آسفالت بیندرBinder

3-4-3 آسفالت بلک بیس Black bais

5-3 نمودار تحلیل روند کارخانه

فصل چهارم :

تجزیه و تحلیل آماری

۱-۴ تجزیه و تحلیل داده‌های آماری

۲-۴ نتیجه گیری

۳-۴ پیشنهادات

منابع و مآخذ

منابع و مآخذ

۱- روانشناسی کار دکتر محمود ساعت چی

۲- کارکنان و انگیزش شهرام میرزایی

۳- مدیریت رفتار سازمانی دکتر مشبکی

۴- منابع سازمانی دکتر جاسبی

۵- بهبود بهره وری در بخش‌ خدمات عمومی امور اداری و استخدامی

۶- مدیریت استراتژیک منابع انسانی در روابط کار دکتر ناصر میرسپاسی

دانلود فایل

تاريخ : چهار شنبه 22 بهمن 1393برچسب:بررسی میزان رضایتمندی,رضایت مندی زناشویی,زناشویی زنان,زناشویی زنان شاغل,زناشویی زنان غیرشاغل,

ارسال توسط ودود

مقایسه رضایت از زندگی زناشویی در زنان شاغل و خانه دار ساکن شهر تهران

چکیده

هدف پژوهش مقایسه رضایتمندی زناشویی در زنان شاغل و خانه دار ساکن شهر تهران در سال ۱۳۸۷ می‌باشد. حجم نمونه ۱۰۰ نفر از زنان شاغل و خانه دار هستند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.

ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه رضایت زناشویی اینریچ بوده است و برای بررسی فرضیه‌ها از آزمون t گروه های مستقل و تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج نشادن داد تفاوت معناداری بین رضایتمندی زناشویی در زنان شاغل و خانه دار وجود ندارد.

مقدمه

انسان به طورکلی موجودی اجتماعی است.این صفت باعث شده که انسان به طرف ایجاد روابط روابط با محیط و روابط با هم نوع خود جذب شود.از دیرباز تا اکنون این غریزه اجتماعی بودن انسان به چشم میخورد و مطالب بسیاری در کتابها و مقاله ها در این مورد نوشته شده است.

شاید این ارتباطات و نزدیکی ها به نوعی آرامش را برای او به ارمغان آورده باشد.همچنین به نظر بسیاری از صاحبنظران از جمله مزلو انسان دارای نیازهای فراوانی است که در راس آن نیازهای جسمانی است سپس عاطفی اما برآورده شدن نیازهای جسمانی به اندازه نیازهای عاطفی مشکل نیست. (قبادیان-۱۳۷۹)

از جمله نیازهای عاطفی انسان نیاز به دوست داشتن و دوست داشته شدن است به طوری که انسان برای به دست آوردن آن تلاش میکند. از تلاش هایی که یک انسان برای رسیدن به عشق و مورد محبت واقع شدن انجام میدهد شریک شدن با کسی در جنبه های مختلف زندگی است.این شریک شدن و زیر یک سقف زندگی کردن جنبه رسمی و اجتماعی پیدا کرده و بهازدواج شهرت پیدا کرده است.

همچنین جنبه دیگر این نیازها در اشتغال و کار بیرون از منزل برآورد میشود که اینها هم جز نیازهای عاطفی ومعنوی انسان است و موجب روابط با همنوع ودرنتیجه علاقه محبت میشود. (بک-ترجمه:قراچه داغی-۱۳۷۸)

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول : کلیات پژوهش

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱

بیان مسئله ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۳

سوالات پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………………………. ۴

فرضیه‌های پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………………….. ۴

اهداف پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………………………… ۴

اهمیت و ضرورت پژوهش ……………………………………………………………………………………………………………….. ۵

تعریف متغیرهای پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………… ۶

فصل دوم : پیشینه‌های پژوهش

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۷

تعریف ازدواج ………………………………………………………………………………………………………………………………… ۸

عشق و ازدواج ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰

مقاصد ازدواج ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰

رضایت زناشویی ……………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۱

۱۲ نکته مهم مربوط به مکمل‌های زناشویی در ازدواج ………………………………………………………………………. ۱۲

اشتغال زن ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۴

تعریف شغل و اشتغال ……………………………………………………………………………………………………………………. ۱۴

علل کار کردن ………………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۵

اشتغال زنان و برداشتهای متعدد ………………………………………………………………………………………………………. ۱۶

انگیزه‌ها و عوامل اشتغال زن …………………………………………………………………………………………………………… ۱۷

آثار و نتایج اشتغال زن ……………………………………………………………………………………………………………………. ۱۸

اثرات اشتغال زن بر شوهر………………………………………………………………………………………………………………… ۱۹

زنان شاغل و رضایت از زندگی زناشویی …………………………………………………………………………………………. ۲۰

مروری بر پژوهش‌های داخلی …………………………………………………………………………………………………………. ۲۱

مروری بر پژوهش‌های خارجی ……………………………………………………………………………………………………….. ۲۲

فصل سوم : روش پژوهش

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۲۴

طرح پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………………………. ۲۴

جامعه آماری …………………………………………………………………………………………………………………………………. ۲۴

روش نمونه برداری ………………………………………………………………………………………………………………………… ۲۵

ابزار پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………………………. ۲۵

پرسشنامة رضایت زناشویی اینریچ …………………………………………………………………………………………………… ۲۵

روایی و اعتبار پرسشنامه اینریچ ………………………………………………………………………………………………………. ۲۷

روش ارائه و نمره گذاری پرسشنامه …………………………………………………………………………………………………. ۲۷

روش گردآوری داده‌ها …………………………………………………………………………………………………………………… ۲۷

روش تحلیل آماری ……………………………………………………………………………………………………………………….. ۲۸

فصل چهارم : یافته‌های پژوهش

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۲۹

جدول ۴-۱ ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ۲۹

جدول ۴-۲ ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۰

جدول ۴-۳ ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۱

جدول ۴-۴ ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۲

جدول ۴-۵ ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۳

جدول ۴-۶ ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۴

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۳۵

خلاصه تحقیق ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۵

نتیجه گیری …………………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۶

پیشنهادها ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۳۷

محدودیت ها ………………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۷

منابع ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۹

پیوست ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۴۰

پرسشنامه رضایت زناشویی اینریچ …………………………………………………………………………………………………… ۴۱

کلید پرسشنامه رضایت زناشویی اینریچ …………………………………………………………………………………………… ۴۳

فهرست منابع

آرون تی بک، (۱۳۷۸) عشق هرگز کاتفی نیست، ترجمه : قواچه داغی، نشر پیکان

اردکانی، آزاده طباطبایی، ۱۳۸۱ ، روش‌های حل مشکلات زناشویی بر مبنای اصول روانشناسی، موسسه فرهنگی حشرین وابسته به جهاد دانشگاهی

اسلون ، شرلی ، ۱۳۵۷، بار سنگین زنان مشاغل، ترجمه فیدرومینا اعظامی، انتشارات موسسه گسترش فرهنگ و مطالعات چاپ اول.

افشاری ، ملکه ، ۱۳۷۵ ، مقایسه عملکرد تحصیلی و سازگاری عاطفی – اجتماعی فرزندان دانش آموز دختر و پسر پایه اول راهنمایی مادران شاغل و غیر شاغل با کنترل هوش در شوشتر، کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید چمران، اهواز.

اینترنت، ۲۰۰۶، سایت زناشویی

باویلی نژاد، سارا (۱۳۵۰)، عواملی که باعث خوشبختی و یا اختلاف زناشویی می‌کردند چیست؟ دانشگاه تبریز.

دانلود فایل

تاريخ : چهار شنبه 22 بهمن 1393برچسب:رضایت از زندگی زناشویی,زناشویی در زنان خانه دار,زناشویی در زنان شاغل,زندگی زناشویی,زندگی زناشویی در زنان,

ارسال توسط ودود

بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر (۱۵-۱۸) شهر تهران

چکیده :

پژوهش حاضر جهت بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر (۱۵-۱۸) شهر تهران می‌باشد.

جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان دبیرستانهای شهر تهران در سال تحصیلی ۸۷-۸۶ می‌باشند که از این تعداد، ۱۰۰ نفر روش نمونه گیری خوشه‌ای به عنوان نمونه انتخاب شدند.

روش پژوهش بکار رفته در این پژوهش روش همبستگی است و به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه عملکرد خانواده (FAD) و پرسشنامه خشم انپیلبرگر استفاده شد به منظور تجزیه و تحلیل داده‌های این تحقیق از روشهای آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است آمار توصیفی شامل محاسبه فراوانی و درصد و ارائه جداول و نمودار می‌باشد و روشهای آمار استنباطی شامل همبستگی و آزمون معنادار بودن تفاوت بین دو ضریب همبستگی در نمونه‌های مستقل می‌باشد.

نتایج حاکی از این است که در عملکرد خانواده بین میانگین نمرات آزمودنی‌های دختر و پسر تفاوت معنی داری دیده نشد و در کنترل خشم آزمودنی‌های دختر به طور معنی داری نمرات بالاتری نسبت به آزمودنیهای پسر داشتند. بین عملکرد خانواده و کنترل خشم آزمودنیهای پسر و بین عملکرد خانواده و کنترل خشم در کل آزمودنیها دارای ضرایب منفی و معنادار می‌باشد.

چکیده :

فصل اول
مقدمه (بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان)
بیان مسئله
اهداف اختصاصی پژوهش :
فرضیات پژوهش
متغیرها
تعریف علمی و عملیاتی متغیرها
منابع فصل اول

فصل دوم
مرور ادبیات
تعریف خانواده
تعریف نوجوانی
انواع خانواده
اهمیت خانواده
کارکرد خانواده
نقش نهاد خانواده در ایجاد احساس امنیت
مدیریت خانواده
جو عاطفی خانواده
نقش الگوهای روابط خانوادگی در رشد اجتماعی فرزندان
اثرهای روانی بلوغ جنسی
رشد هویت
نقش خانواده
مناسبات نوجوان و خانواده
اثبات وجود
منفی گرایی
رابطة افقی به جای رابطة عمومی
پذیرش و مقبولیت
واقع بینی به جای بدبینی
تعریف خشم
کنترل خشم
روشهای زیان آور کنترل خشم
نوجوانی و خشم
دیدگاههای مختلف درباره خشم
دیدگاه ذاتی بودن پرخاشگری
دیدگاههای مختلف در مورد کنترل خشم
رویکرد عقلانی – رفتاری – عاطفی
رویکرد رفتاری شناخت
رویکرد درمانی نواکو
تحقیقات انجام گرفته در داخل کشور
تحقیقات انجام گرفته در خارج از کشور
منابع فصل دوم

فصل سوم
جامعه:
نمونه و روش نمونه گیری:
ابزار تحقیق:
الف) ابزار سنجش عملکرد خانواده(FAD)
ب) پرسش نامه خشم اشپیلبرگر(staxl-2)
شیوه اجرا:
پایای پرسشنامهSTAX I-2
روایی پرسشنامه STAX 1-2
طرح و شیوه اجرای تحقیق
تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل چهارم
بحث و نتیجه گیری:
محدودیت ها پژوهش:
پیشنهادات تحقیقی:
منابع :

منابع :

۱- احقر، علی(۱۳۸۲). بررسی علل و عوامل سازگاری دانش آموزان منتشر نشده.

۲- شریفی، فریبا (۱۳۸۳) عملکرد خانواده و میزان سازگاری- پایان نامه کارشناسی ارشد- دانشگاه علامه طباطبایی.

۳- نجمی، یدرالدین(۱۳۷۹). بررسی ارتباط بین عملکرد خانواده و محبوبیت اجتماعی نوجوانان در گروه همسالان- پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه آزاد اسلامی رودهن.

دانلود فایل

تاريخ : چهار شنبه 22 بهمن 1393برچسب:کنترل خشم نوجوانان,بررسی عملکرد خانواده,

ارسال توسط ودود

پایان نامه بررسی رابطه بین هزینه دولت و رشد اقتصادی در ایران

پیشگفتار

موضوع دخالت و حضور دولت در اقتصاد از مقولاتی است که همواره مورد توجه و نقد و بررسی اقتصاددانان بوده است. این امر پس از بحران بزرگ ( ۱۹۳۰ ) بیش از پیش مورد توجه قرار گرفت. تفکر حاکم در دهه ۳۰ این بود که اقتصاد آزاد ذاتاً بی ثبات است و اگر اقتصاد به حال خود ر ها شود، در بحران فرو می رود. در آن دوران اقتصاد کلاسیک هیچ نظریه مناسبی برای حل مشکلات نداشت. اما اقتصاددانان کنیزی به گسترش حضور دولت و افزایش مخارج دولتی تأکید ورزیدند. به طور کلی مشخصه ی اصلی الگوی ارائه شده از سوی کینزین ها افزایش دخالت دولت بوده است. از آن پس بسیاری از اقتصاددانان مداخلات دولت و رشد هزینه های دولتی را لازمه ی رشد اقتصادی دانسته و درنتیجه تمایل به افزایش مخارج دولت دردوران بعد از جنگ جهانی دوم تشدید گردید. اما با پدیدار شدن مکاتبی چون مکتب اصالت پول، مخالفت با حضور دولت در اقتصاد و گسترش مخارج دولتی
(در دهه ۷۰) شدت یافت. این عده بر این اعتقاد بودند که اگر اقتصاد به حال خود ر ها شود، با ثبات تر از دورانی است که دولت آن را با سیاست های مصلحتی اداره کند. آن ها ریشه اصلی نابسامانی ها را اقدامات نامناسب دولت می دانستند. با طرح نظریات اقتصاددانان طرفه عرضه در آمریکا (ابتدای دهه ۸۰) حرکت در جهت کوچکتر شدن دولت شکل گرفت. مشخصه ی اصلی این گروه تأکید بر کاهش دریافت های مالیاتی از سوی دولت (با توجه به اثر انگیزشی) و به تبع آن کاهش در مخارج دولت بود. طرح نظریات اقتصاددانان طرف عرضه در دهه ۸۰ منجر به شروع تحقیقات گسترده ای در رابطه با نقش دولت بر روی متغیر های کلان اقتصادی و از جمله رشد اقتصادی با استفاده از تکنیک های اقتصادسنجی شد.

در طول دهه گذشته بسیاری از دولت ها با توسل به سیاست آزادسازی اقتصادی، حجم فعالیت های بودجه ای خود را کاهش داده اند. در این رابطه دو نظر کاملاً متفاوت میان اقتصاددانان وجود داشته است. از یک سو برخی معتقدند که مخارج دولتی صرفنظر از نوع مصرفی یا سرمایه ای آن، آثار زیان باری بر عملکرد اقتصاد و رشد اقتصادی بر جای می گذارد. چرا که به نظر آن ها سیاست های متمرکز در سطح کلان، فقدان انگیزه سود و عدم وجود شرایط رقابتی (که از ویژگی‌های بارز عملکرد دولت هستند) منجر به عدم کارایی در فرایند تولید می گردد. اما گروهی دیگر همواره با در نظر داشتن مشکلات عملکرد بخش خصوصی از جمله تشکیل بنگاه های انحصاری و نیز گرایش اقتصاد به سمت توزیع نامتعادل درآمدی، فعالیت های دولت را در بسیاری از زمینه‌ ها ضروری
می دانند.

از سوی دیگر اقتصاد ایران در سال های اخیر شاهد تحولاتی چشمگیر در زمینه آزاد سازی اقتصادی بوده است. عمده ترین ابزار مورد نظر جهت تحقق این سیاست، کاهش فعالیت‌های اقتصادی دولت از طریق ایجاد انگیزه لازم جهت جذب بخش خصوصی در فعالیت های مذکور است. این مهم از ابلاغ سیاست های کلی اصل ۴۴ قانون اساسی صراحتاً مشهود است. یکی از شاخص های کلیدی جهت بررسی و ارزیابی عملکرد اقتصادی دولت، مخارج دولت می باشد. معمولاً مخارج دولت سهم قابل ملاحظه ای از درآمد ملی را به خود اختصاص می دهند. اگر این مخارج به طور مناسب هزینه شود،
می تواند تحرکات اقتصادی و به دنبال آن، زمینه های ایجاد اشتغال و رشد و توسعه اقتصادی را فراهم آورد.

در اقتصاد کلان نیز همواره بین بخش خصوصی و بخش دولتی تفکیک قائل
می شوند. زیرا فعالیت های دولت معمولاً دارای آثار و اهداف اجتماعی است. در حالی که در فعالیت های بخش خصوصی، اهداف اجتماعی به ندرت یافت می شود. از آنجا که فعالیت های دولت، بخش خصوصی جامعه را نیز متأثر می کند، مطالعه جنبه های اقتصاد کلان آن فعالیت ها، از اهمیتی دوچندان برخوردار است.

تحقیق حاضر از شش فصل سازماندهی شده است. فصل اول به کلیات تحقیق می پردازد. در فصل دوم به مروری بر ادبیات موضوع پرداخته می شود.

فصل سوم شامل مروری بر پیشینه تحقیق است. در فصل چهارم به معرفی ساختار مدل خواهیم پرداخت و در فصل پنجم نتایج تخمین الگو و تفسیر اقتصادی نتایج بررسی قرار خواهد گرفت و در خاتمه در فصل ششم به نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات خواهیم پرداخت.

فهرست مطالب

عنوان صفحه

فصل اول – کلیات

مقدمه …………………………………………………………………………………………. ۱

۱-۱ تعریف مسأله و بیان سؤال های اصلی تحقیق ………………………………… ۲

۱-۲ ضرورت انجام تحقیق …………………………………………………………….. ۳

۱-۳ فرضیه های تحقیق ………………………………………………………………… ۳

۱-۴ اهداف تحقیق ……………………………………………………………………….. ۳

۱-۵ روش انجام تحقیق …………………………………………………………………. ۴

۱-۶ روش و ابزار گردآوری اطلاعات ……………………………………………….. ۴

فصل دوم – مروری بر ادبیات موضوع

۲-۱ تعریف دولت و ماهیت آن ………………………………………………………. ۵

۲-۲ بررسی نظریه‌ها و مکاتب اقتصادی با تأکید بر جایگاه دولت……………… ۱۰

۲-۲-۱ مکتب مرکانتیلیسم ………………………………………………………………. ۱۰

۲-۲-۲ مکتب فیزیوکراسی ……………………………………………………………… ۱۱

۲-۲-۳ مکتب کلاسیک ………………………………………………………………….. ۱۳

الف- آدام اسمیت ………………………………………………………………. ۱۳

ب- ژان باتیست سه ……………………………………………………………. ۱۶

ج- توماس رابرت مالتوس ……………………………………………………. ۱۷

د- دیوید ریکاردو ………………………………………………………………. ۱۸

هـ- جان استوارت میل …………………………………………………………. ۱۹

۲-۲-۴ مکتب ناسیونالیسم اقتصادی ………………………………………………….. ۲۱

۲-۲-۵ مکتب لیبرالیسم (آزادی طلبی)………………………………………………… ۲۳

الف- فردریک باستیا …………………………………………………………… ۲۳

ب- شارل دونوایه ………………………………………………………………. ۲۵

۲-۲-۶ مکتب نئوکلاسیک ………………………………………………………………. ۲۵

۲-۲-۷ نظام بی دولتی یا آنارشیزم ……………………………………………………. ۲۶

۲-۲-۸ مکتب دیریژیسم (اقتصاد ارشادی)…………………………………………… ۳۰

۲-۲-۹ مکتب نئولیبرالیسم ………………………………………………………………. ۳۱

۲-۲-۷ مکتب کینزیسم ………………………………………………………………….. ۳۳

۲-۲-۸ مکتب نئوکاپیتالیسم (سرمایه‌داری نوین)…………………………………….. ۳۹

فصل سوم – مروری بر پیشینه تحقیق

۳-۱ از دیدگاه نظری …………………………………………………………………….. ۴۳

۳-۲ از دیدگاه تجربی ……………………………………………………………………. ۴۴

۳-۲-۱ بررسی تحقیقات انجام شده در سایر کشور ها …………………………… ۴۴

۳-۲-۲ بررسی تحقیقات انجام شده در ایران ……………………………………….. ۵۱

فصل چهارم – ساختار مدل

۴-۱ مقدمه ………………………………………………………………………………….. ۵۴

۴-۲ ساختار مدل ………………………………………………………………………….. ۵۵

۴-۳ تبیین مدل …………………………………………………………………………….. ۵۸

فصل پنجم – تخمین الگو و تفسیر اقتصادی نتایج

۵-۱ مقدمه ………………………………………………………………………………….. ۶۰

۵-۲ سری های زمانی غیرساکن ………………………………………………………. ۶۱

۵-۳ روش خودتوضیح برداری با وقفه های گسترده …………………………….. ۶۴

۵-۴ الگوی تصحیح خطا ……………………………………………………………….. ۶۶

۵-۵ منابع آماری ………………………………………………………………………….. ۶۷

۵-۶ نتایج تخمین الگو …………………………………………………………………… ۶۷

۵-۷ تفسیر اقتصادی نتایج ………………………………………………………………. ۸۲

فصل ششم – نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات

نتیجه گیری …………………………………………………………………………………. ۸۵

ارائه پیشنهادات…………………………………………………………………………….. ۸۶

پیوست ها:

داده‌‌های آماری …………………………………………………………………………….. ۹۱

نتایج کامپیوتری ……………………………………………………………………………. ۹۴

جدول‌های آماری …………………………………………………………………………. ۱۰۱

فهرست منابع ……………………………………………………………………………….. ۱۰۲

فهرست منابع

الف – منابع فارسی

۱- ابریشمی، حمید و محسن مهرآرا. (۱۳۸۱). ” اقتصادسنجی کاربردی ( رویکرد های نوین) “، ‌انتشارات دانشگاه تهران.

۲- نوفرستی، محمد (۱۳۷۸). ” ریشه واحد و همجمعی در اقتصاد سنجی “، موسسه خدمات فرهنگی رسا.

۳- توکلی، احمد (۱۳۸۰ )، بازار – دولت: کامیابی ها و ناکامی ها، تهران سمت.

۴- تاری،‌ فتح الله و نسرین ارضر؛ ” بررسی نقش و تأثیر هزینه های آموزشی رسمی بر رشد اقتصادی در ایران طی سال های ۱۳۷۷ – ۱۳۴۲ ” فصلنامه پژوهش های اقتصادی ایران؛ شماره ۱۱٫

۵- تقوی، مهدی، صنیع دانش، علیرضا (۱۳۷۵) ” علل افزایش حجم فعالیت های دولت در ایران از سال ۱۳۵۰ تا ۱۳۷۰ “، فصل نامه علمی کاربردی مدیریت دولتی، شماره ۳۲٫

۶- جعفری صمیمی، احمد، (۱۳۸۴) ” ‌اقتصاد بخش عمومی “، ‌انتشارات سمت، چاپ هفتم،‌ تهران

۷- خلعتبری، ‌فیروزه، (۱۳۷۱) ” بررسی علل بزرگ شدن دولت ها “، مجله علمی پژوهشی اقتصاد و مدیریت دوره تحقیقات عالی دانشگاه آزاد اسلامی، شماره ۱۲، بهار.

دانلود فایل

تاريخ : چهار شنبه 22 بهمن 1393برچسب:رشد اقتصاد,رشد اقتصادی در ایران,هزینه دولت,

ارسال توسط ودود

دانلود پایان نامه طرح گاوداری شیری

فصل اول : کلیات

مقدمه

انسان اولیه پس از این که سالیان بسیار زیادی در جنگل ها ، دشت ها و غارها روزگار را با خوردن برگ ، دانه و میوه درختان و شکار حیوانات گذرانید به ساختن پناگاه پرداخت و توانست بعضی از حیواناتی را که تا دیروز شکار می کرد ، رام و اهلی نماید. او توانست همراه با پیشرفت ابزار کارش جایگاهی مخصوص برای دامهایش در گوشه ای از مأوی و مسکن خویش بنا کند . پس از اهلی کردن دام و بهره برداری از محصولات آن ، دامداری های اولیه را شکل داد و بهره برداری اقتصادی و رفع نیاز جامعه بشری را سامان بخشید . در این دوران گاو در کشورهای باستانی مصر ، یونان ، چین ، هندوستان و ایران اهمیت بسیاری داشته و پرورش داده می شده است و آثاری مادی ، کتابها و کتیبه های نوشته شده و نقوش به جای مانده در غارها از دلایل آن است . در آثار تخت جمشید و کاخهای مصر ، یونان و هندوستان کمتر کتیبه و سنگ نوشته ای می توان یافت که بدون نام یا تصویر گاو باشد . این دام بزرگ تأمین قسمت عمده ای از نیازهای اولیه همچون گوشت ، فراورده های لبنی و حتی انجام دادن کارهای سخت بشر را به عهده گرفت و شاید به همین خاطر تصویر آن در بین بعضی از اقوام ، مظهر قدرت و پرچم آنها شد و در میان بعضی از اقوام دیگر جایگاهی مقدس پیدا کرد .

به عقیده بعضی از باستان شناسان ، هشت هزار سال قبل از میلاد مسیح در خاورمیانه و در کنار رودخانه های دجله و فرات و کنار دریای مدیترانه اهلی کردن گاو مرسوم بوده است . اگر چه دامداری مبتنی بر کوچ نشینی به علت طی طریقهای طولانی و از دست دادن زمان پیشرفت زیادی نکرد ، اما پرورش گاو در اقصا نقاط دنیا ، به علت داشتن فرصت کافی ، به خدمت گرفتن تجربه و تکنولوژی ، رعایت اصول بهداشت ، مدیریت دامپروری و احداث جایگاه های مختلف ، به عنوان یک حرفه سود آورد توسعه یافت .

فهرست مطالب

پیشگفتار    ۳
فصل اول کلیات
مقدمه   ۵
نژاد     ۸
دستگاه گوارش نشخوارکنندگان    ۱۳
احتیاجات غذایی گاو شیری    ۱۶
قابلیت هضم غذا    ۳۳
روش های اندازه گیری انرژی    ۳۵

فصل دوم : جیره های غذایی
تغذیه دام    ۴۱
دستگاه گوارش گاو    ۴۳
خوراک گاو شیری    ۵۰
سیلو کردن.   ۵۷
ساختمان سیلو    ۶۲
مواد متراکم (کنسانتره) در جیره غذایی دام    ۶۷
جیره متعادل و متوازن    ۷۶
دسته بندی گله گاو شیری    ۸۷
مدیریت تغذیه گاوهای شیری پر تولید    ۹۴
ارزیابی وضعیت بدنی گاو شیری و رتبه بندی آن (B.S.C)    ۹۶
فصل سوم : جایگاه دام
فضای لازم برای ترکیب گله گاو شیری    ۱۰۰
اتاق شیر دوشی    ۱۰۵
زایشگاه    ۱۰۸
انبار علوفه ، کنسانتره ، سیلو ، پوشال    ۱۰۹

فصل چهارم : فیزیولوژی پستان
ترشح شیر و کیفیت آن    ۱۱۳
بیماری ورم پستان    ۱۱۶
مدیریت و پاکیزگی آغل    ۱۲۸

فصل پنجم : تلقیح مصنوعی و اصلاح نژاد
مراحل زایمان ۱۴۴

فصل ششم : مدیریت دامداری
بهداشت و بیماری دام ۱۵۳

فصل هفتم : تهیه طرح گاوداری شیری ۱۵۴

فصل هشتم : پرواربندی    ۱۸۰
راهنمای استفاده از جداول ترکیب غذایی    ۱۸۱
منابع فارسی    ۲۰۱
منابع انگلیسی    ۲۰۲

منابع فارسی

۱٫ پرورش گاو شیری    دکتر محمود یزدی زاده
۲٫ تلقیح مصنوعی    دانشگاه گیلان ترجمه دکتر مسعود هاشمی
۳٫ دام یا طیور ، آبزیان    ترجمه دکتر مسعود هاشمی
۴٫ غذا و تغذیه دام    موریسون ترجمه غلامعلی طهماسبی پور – سیدمهدی امین
۵٫ غذا و تغذیه    تألیف دکتر ناصر امام جمعه
۶٫ اصول و تغذیه دام    تألیف دکتر پرویز جامعی
۷٫ نگهداری آزاد گاوها در اصطبل    از روژه مارتینو – ژان کلودستونی ترجمه محسن مهر کاراصل

دانلود فایل

تاريخ : چهار شنبه 22 بهمن 1393برچسب:گاوداری شیری,طرح گاوداری شیری,

ارسال توسط ودود

پروژه بررسی قابلیت گزارشگری مطلوب سیستم اطلاعات حسابداری شهرداری ها

چکیده :

این پژوهش در مورد ارزیابی قابلیت گزارشگری مطلوب سامانه اطلاعات حسابداری شهرداری های استان اردبیل است که هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان پاسخ گویی گزارشگری مالی از دیدگاه استفاده کنندگان بود تا میزان رضایت آنان از موجود یک گزارشگری مالی شفاف در شهرداری ها را بیان کند. چون استفاده کنندگان از راه گزارشگری شفاف مالی قادر خواهند بود که از چگونگی ارائه خدمات جمعی و نحوه مصارف منابع آگاه شوند مسئولیت پاسخگوئی دولتها را ملزم می کند برای مواردی نظیر تهیه منابع مالی ، افزایش منابع مالی ، هدفهای که این منابع مالی برای تحقق آنها مصرف می شود دلایل منطقی ارائه نمایند.این پژوهش با توجه به هدف آن با طرح فرضیه هایی که پژوهشگر به شرح زیر مطرح نمود: ۱-سامانه تامین اعتباردر شهرداری های استان اردبیل فاقد توانایی کنترل هزینه های برنامه ، طرحها و پروژه های مصوب سالانه رادارامی باشد.۲- سامانه حسابداری دولتی مورداستفاده درگزارشگری مالی شهرداری های استان اردبیل فاقد توانایی گزارش دهی صورت های مالی به نحو مطلوب است.۳- سامانه خزانه داری شهرداری های استان اردبیل فاقد قابلیت لازم مورد انتظار یک سامانه دریافت و پرداخت مطلوب وجوه است. برای همین شهرداری ها استان اردبیل را که شامل ۱۷ حوزه شهرداری می باشد مورد مطالعه قرار گرفت البته در این پژوهش از انجائیکه بخش مالی شهرداری ها مدنظر بود به همین خاطر برای شخص کردن حجم نمونه از نمونه گیری خوشه ای (طبقه بندی شده)استفاده شد برای آزمون فرضیات اطلاعات لازم از راه پرسشنامه و با استفاده از نرم افزار SPSS برای آزمون فرضیات استفاده ودرنهایت هرسه فرضیه مورد آزمون تایید شد. در این پژوهش شخص شدکه شهرداری های استان اردبیل قادر به کنترل،گزارش دهی،سامانه دریافت وپرداخت مطلوب برخوردار نبود.

۱ـ ۱ ـ دیباچه

دولت و واحدهای تابعه، شهرداریها و همچنین نهادهای عمومی غیر دولتی، از جمله سازمان‌های بزرگ بخش عمومی ایران محسوب میشوند. بنابراین، با ارائه تحلیلی در مورد گزارشگری مالی این قبیل سازمانها میتوان سیمای وضعیت گزارشگری مالی بخش عمومی را یکی از ابزارهای اصلی ایفای مسئولیت پاسخگویی مقامات برگزیده و منصوب سازمانهای بزرگ بخش عمومی است برای دست یابی و ارتقای سطح مسئولیت پاسخگویی، شرایط لازم را فراهم کرد. با افزایش سطح مطالبات شهروندان دایر بر حق دانستن حقایق و پاسخ خواهی، دولتمردان و سیاستمداران کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه را بر آن داشت تا نظام گزارشگری مالی نوینی را که مبتنی بر مسئولیت پاسخگویی مجهز نمایند. چون در جوامعی که دولتها بر اساس رای مستقیم مردم برگزیده می شوندتوان ناشی از اراده مردم است مسئولیت پاسخگویی عمومی دولت از جایگاه ویژه‌ای برخوردار است . ولی گفته می شود که توجه ناکافی بر منابع مالی واقتصادی عمومی مقامات برگزیده شده و منصوب سازمانهای بزرگ بخش عمومی ایران ورشد ناچیز یا افت سطح مطالبات شهروندی در مورد حق دانستن حقایق و نظارت مردم‌سالار،از جمله دلایلی است که نظام گزارشگری مالی بخش عمومی ایران را با نارساییهای در خورملاحظه‌ای روبروساخته است. (باباجانی،حعفر،۱۳۷۸،ص ۱و۲)

فهرست مطالب

ـ چکیده . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

فصل اول : کلیات پژوهش

۱ـ۱ـ دیباچه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۳

۱ـ۲ـ بیان مسئله وانگیزه برگزیدن موضوع پژوهش. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .۴

۱ـ۳ـ اهمیت و ضرورت انجام پژوهش. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۵

۱ـ۴ـ اهداف پژوهش … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۶

۱ـ۵ـ فرضیه های پژوهش . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۷

۱ـ۶ـ روش پزوهش. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۷

۱ـ۷ـروش جمع آوری اطلاعات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۸

۱ـ۸ـ قلمرو پژوهش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۸

۱ـ۹ـ متغیر های پژوهش. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۰

۱ـ۱۰ـ محدودیت های پژوهش. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۰

۱ـ۱۱ـ تعریف واژگان واصطلاحات کلیدی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۰

۱ـ۱۲ـ ساختار پژوهش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۱۳

فصل دوم : چارچوب نظری و پیشینه پژوهش

گفتار اول : مفاهیم حسابداری و گزارشگری مالی و دولتی

۲ـ۱ـ۱ـ دیباچه . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۵

۲ـ۱ـ۲ـ تعریف حسابداری و حسابداری دولتی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۷

۲ـ۱ـ۳ـ تعریف گزارشگری مالی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۹

۲ـ۱ـ۴ـ اهداف گزارشگری مالی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۹

۲ـ۱ـ۵ـ گزارشگری مالی در ایران . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۲۱

۲ـ۱ـ۶ـ گزارشگری مالی در عصر تجارت الکترونیک. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .۲۳

۲ـ۱ـ۷ـ استفاده کنندگان از گزارشگری مالی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . ..۲۴

۲ـ۱ـ۸ـ امکان ارتقا گزارشگری مالی در ایران . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . ۲۵

۲ـ۱ـ۹ـ تحولات اساسی در گزارشگری . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . ۲۷

۲ـ۱ـ۱۰ـ واحد گزارشگری مالی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۲۹

۲ـ۱ـ۱۱ـ جایگاه تئوری وجوه مستقل. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۳۰

۲ـ۱ـ۱۲ـ جریان اطلاعاتی گزارشگری مالی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۳۱

۲ـ۱ـ۱۳ـ محدودیت های گزارشگری مالی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۳۲

۲ـ۱ـ۱۴ـ گزارشگری مالی دولتی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۳۴

۲ـ۱ـ۱۵ـ اهداف گزارشگری مالی دولتی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۳۶

۲ـ۱ـ۱۶ـ مفهوم مسئولیت پاسخگویی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۳۶

۲ـ۱ـ۱۷ـ اصول حسابداری و گزارشگری مالی دولتی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۳۹

۲ـ۱ـ۱۸ـ مبانی حسابداری دولتی. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۳۹

۲ـ۱ـ۱۹ـ مبانی تعهدی در حسابداری دولتی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۳۹

۲ـ۱ـ۲۰ـسامانه حسابداری حساب مستقل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ۴۱

۲ـ۱ـ۲۱ـ انواع حسابهای مستقل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۴۲

۲ـ۱ـ۲۲ـ ارزیابی عملکردسامانه گزارشگری مالی و ارتباط آن با مدیریت دولتی . . . . . . . . . . . . .۴۴

گفتار دوم : شهرداری ها و گزارشگری مالی شهرداری ها

۲ـ۲ـ۱ـ شهرداری ها بحث نظری. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۴۶

۲ـ۲ـ۲ـ پیشینه ، رشد و تحول شهرداری در ایران. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۴۸

۲ـ۲ـ۳ـ مسائل مربوط به گزارشگری مالی مطلوب در شهرداری های و ارتباط آن با سامانه مالی. .۵۱

۲ـ۲ـ۴ـ استفاده کنندگان گزارش های مالی و نیازهای اطلاعاتی آنها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۵۲

۲ـ۲ـ۵ـ خصوصیات ، محسنات و کاربرد حسابداری شهرداری ها. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۵۴

۲ـ۲ـ۶ـ اصول و موازین حسابداری شهرداری. . . . . . . . . . . . . . . . . . . …. . . . . . . . . . . . . . . .۵۶

۲ـ۲ـ۷ـ اصول حسابداری در شهرداری ها و مفهوم بودجه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۵۹

۲ـ۲ـ۸ـ خلاصه دستورالعمل تهیه و تنظیم بودجه شهرداری ها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۶۶

۲ـ۲ـ۹ـ حسابداری بودجه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۶۸

گفتار سوم : پیشینه پژوهش

۲ـ۳ـ۱ـ موانع اجرای حسابرسی صورتهای مالی موسسات غیر انتفایی (شهرداری های استان کردستان و آذربایجانغربی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۶۹

۲ـ۳ـ۲ـ ارزیابی میزان پاسخگویی نظام مالی دولت جمهوری اسلامی ایران. . . . . . . . . . . . . . . . .۷۰

۲ـ۳ـ۳ـ بررسی موانع توسعه حسابداری دولتی و اثرات آن بر گزارشگری مالی دولتی . . . . . . . . .۷۱

۲ـ۳ـ۴ـ گزارش ارزیابی مدیریت از کنترل داخلی و بررسی فایده مندی برون سازمانی آن در ایران.۷۲

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

۳ـ۱ـ دیباچه . . . . . . . … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۷۵

۳ـ۲ـ جامعه آماری . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۷۵

۳ـ۳ـ تعیین حجم نمونه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۷۷

۳ـ۴ـ متغیرهای پژوهش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۸۰

۳ـ۵ـ فرضیه های پژوهش با تعداد پرسشها در هر فرضیه. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۸۰

۳ـ۶ـ روش پژوهش . . . . . . . …. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۸۱

۳ـ۷ـ روش گردآوری اطلاعات . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۸۳

۳ـ۸ ـ ابزار اندازه گیری اطلاعات. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۸۴

۳ـ۹ـ روایی و پایایی ابزار پژوهش. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۸۴

۳ـ۹ـ۱ـ روایی پرسشنامه . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۸۴

۳ـ۹ـ۲ـ پایایی ابزار پژوهش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۸۶

۳ـ۱۰ـ آماره آزمون . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۸۷

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

۴ـ۱ـ دیباچه . . . . . . . . . . . . …. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۹۰

۴ـ۲ـ توصیف نمونه آماری. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۹۱

۴ـ۲ـ۱ـ جنسیت. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۹۲

۴ـ۲ـ۲ـ میزان تحصیلات . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۹۳

۴ـ۲ـ۳ـ رشته تحصیلی . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۹۳

۴ـ۲ـ۴ـ سابقه خدمت . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۹۴

۴ـ۲ـ۵ـ سمت سازمانی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۹۴

۴ـ۳ـ آزمون فرضیه ها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۹۵

۴ـ۳ـ۱ـ آزمون فرضیه اول . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۹۵

۴ـ۳ـ۲ـ آزمون فرضیه دوم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۹۸

۴ـ۳ـ۳ـ آزمون فرضیه سوم. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۰۱

۴ـ۴ـ فرضیه اصلی . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۰۴

۴ـ۵ـ نتیجه گیری . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۰۶

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادهای پژوهش

۵ـ۱ـ دیباچه . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۰۸

۵ـ۲ـ نتیجه گیری . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۰۹

۵ـ۳ـ پیشنهادها . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۱۱

۵ـ۳ـ۱ـ پیشنهادها مبتنی بر یافته های پژوهش . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۱۱

۵ـ۳ـ۲ـ پیشنهادها برای پژوهش های بعدی .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۱۳

منابع

منابع . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .۱۱۴

فهرست جداول

۱-۱ مقایسه گزارشگری سنتی و گزارشگری نوین ………………………………….. ۲۸

۱-۳ تعداد کارکنان مورد نظر …………………………………………………………….. ۷۶

۲-۳ پرسشنامه، توزیع شده ……………………………………………………………….. ۷۸

۱-۴ جنسیت ………………………………………………………………………………… ۹۲

۲-۴ توزیع فراوان نمونه برحسب میزان تحصیلات …………………………………. ۹۳

۳-۴ توزیع فراوانی رشته تحصیلی ……………………………………………………… ۹۳

۴-۴ توزیع فراوان نمونه بر اساس سابقه خدمت …………………………………….. ۹۴

۵-۴ توزیع فراوانی بر اساس سمت سازمانی ………………………………………… ۹۴

۶-۴ نتایج آزمون فرضیه اول …………………………………………………………….. ۹۷

۷-۴ نتایج آزمون فرضیه دوم …………………………………………………………… ۱۰۰

۸-۴ نتایج آزمون فرضیه سوم ………………………………………………………….. ۱۰۳

۹-۴ جمع بندی یافته‌های پژوهش ۱۰۶

منابع :

۱ـ آقایی ، محمد علی ، ( ۱۳۸۳) ، بررسی فرایند تدوین استاندسمتای گزارشگری ، پایان نامه ( کارشناسی ارشد ) ـ دانشگاه تربیت مدرس.

۲ـ اکبری ، فضل الله ، ( ۱۳۸۲) ، تجزیه و تحلیل صورتهای مالی ، سازمان حسابرسی .

۳ـ اقوامی ، داود ، باباجانی ، جعفر (۱۳۸۰) ، اصول و کاربرد حسابداری در سازمانهای دولتی و غیر انتفاعی ، انتشارات سمت ، چاپ دهم.

۴ـ آون ، هیوز ، (۱۳۸۱) ، مدیریت دولتی نوین : نگرشی راهبردی ( استراتژیک ) ، سیر اندیشه ها ، مفاهیم ، نظریه ها ، ترجمه سید مهدی الوانی ، سهراب خلیلی شورینی ، غلامرضا معمازاده طهران ، انتشارات مروارید ، چاپ چهارم .

۵ـ باباجانی ، جعفر (۱۳۸۲) ، مسئولیت پاسخگوئی و تحولات حسابداری موضوع بیانیه ۳۴ GASB، پژوهشنامه علوم انسانی و اجتماعی ، دانشگاه مازندران ، شماره هشتم ، سال سوم.

۶ـ باباجانی ، جعفر ، ( ۱۳۷۸) ، ارزیابی میزان پاسخگویی نظام مالی (سامانه حسابداری ) دولت جمهوری اسلامی ایران ، پایان نامه ( دکترا ) ، دانشگاه علامه طباطبایی .

۷ـ بهرامی ، پورهنگ ، (۱۳۷۶) ، حسابداری شهرداری و مدیریت امور مالی شهرداریهای ایران ، انتشارات مرکز آموزش مدیریت دولتی ، چاپ دوم.

دانلود فایل

تاريخ : یک شنبه 19 بهمن 1393برچسب:بررسی قابلیت گزارشگری,حسابداری شهرداری ها,سیستم اطلاعات حسابداری,قابلیت گزارشگری مطلوب,گزارشگری مطلوب سیستم,

ارسال توسط ودود

بررسی قابلیت گزارشگری مطلوب سیستم اطلاعات حسابداری شهرداری های استان اردبیل